УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ТОРЖОКСКОГО РАЙОНА ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Тверецкая средняя общеобразовательная школа
Торжокского района Тверской области

Согласовано на заседании Совета школы
Председатель Совета школы
__________Старостина Е.С.
от «26» августа 2025 г.
Протокол №1

Принята на заседании
педагогического совета
от «26» августа 2025 г.
Протокол №1

Утверждаю
Директор МБОУ Тверецкая
СОШ
_____________А.В. Замостьева
Приказ № 37 «26» августа
2025г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«Физика в задачах и экспериментах»

Программа реализуется в Центре образования естественно-научного и
технологического профилей «Точка роста»

Возраст обучающихся: 14-15 лет

Срок реализации: 1 год

Автор составитель: Слободской Д.А.,
Учитель физики, без категории

Тверецкий 2025 год

Пояснительная записка.
Общеобразовательная общеразвивающая программа дополнительного
образования детей «Физика в задачах и экспериментах» естественно-научной направленности
разработана на основе следующих нормативных документов:
- Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г.
N 273-ФЗ;
Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Минпросвещения РФ от 9 ноября 2018 г. № 196);
- СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного
образования детей» (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 4
июля 2014 г. № 41);
Концепция развития дополнительного образования детей
(Распоряжение правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р);
- Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (Письмо Минобрнауки России «О направлении информации» от 18 ноября 2015 г. N 09- 3242);
- Учебный план МБОУ Тверецкая СОШ на 2023/2024 учебный год. Программа составлена на основе:

1. Примерной программы основного общего образования по физике. 7-9 кл.

/сост. В. А. Орлов, О. Ф. Кабардин, В. А. Коровин, - М., «Просвещение», 2014 г.);

2. Авторской программы основного общего образования по физике для 7-9 классов (А.

В. Пёрышкин, Н.В. Филонович, Е.М. Гутник. -М., «Дрофа», 2014);
3. Программы основного общего образования МБОУ Тверецкая СОШ

Уровень освоения – общеинтеллектуальный.
Объем программы: 102 часа
Форма организации образовательного процесса: очная.
Срок освоения: 1 год обучения (34 недели). Режим занятий: 3 занятия в неделю по 1 часу. Адресат программы:
обучающиеся 14 – 15 лет. Цель и задачи программы
Цель: развитие у учащихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей, исследовательских и экспериментаторских навыков в ходе решения практических задач и самостоятельного приобретения новых знаний.
Задачи:
- способствовать самореализации учащихся в изучении конкретных тем физики,
- развивать и поддерживать познавательный интерес к изучению физики как

науки,
- знакомить обучающихся с последними достижениями науки и техники,
- научить решать задачи нестандартными методами,
- развивать познавательный интерес при выполнении эксперименталь- ных исследований с использованием информационных технологий.
Актуальность программы. Дидактический смысл деятельности помо- гает обучающимся связать обучение с жизнью. Знания и умения, необходи- мые для организации
исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организациии планирования жизнедеятельности.
Новизна и отличительные особенности. Реализация программного материала
способствует ознакомлению обучающихся с организацией кол- лективного и индивидуального исследования, побуждает к наблюдениям и экспериментированию, позволяет чередовать коллективную и индивидуаль- ную деятельность.
Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что обучающиеся получают возможность посмотреть на различные проблемы с позиции ученых, ощутить весь спектр требований к научному исследова- нию. Так же существенную роль играет овладение детьми навыков работы с научной литературой: поиск и подбор необходимых литературных источни- ков, их анализ, сопоставление с результатами, полученными самостоятель- но. У обучающихся формируется логическое мышление, память, навыки публичного выступления перед аудиторией, ораторское мастерство.
Планируемые результаты
Ожидается, что к концу обучения у учащихся программы «Физика в зада- чах и экспериментах» будут развиты:

Навыки выполнения работ исследовательского характера;

Навыки решения разных типов задач;

Навыки постановки эксперимента;

Навыки работы с дополнительными источниками информации, в том числе
электронными, а также умениями пользоваться ресурсами Интернет;

Профессиональное самоопределение.
Личностные результаты:
 формирование положительного отношения к исследовательской деятель- ности;

ния;

 формирование интереса к новому содержанию и новым способам позна-

 ориентирование понимания причин успеха в исследовательской деятельности.
 формирование ответственности, самокритичности, самоконтроля;
 умение рационально строить самостоятельную деятельность;

 умение грамотно оценивать свою работу, находить её достоинства и не- достатки;
 умение доводить работу до логического завершения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформирован- ности универсальных способностей обучающихся, проявляющихся в позна- вательной и практической деятельности:
 умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;


умение рационально строить самостоятельную деятельность;

 осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к дости- жению более высоких результатов.
 уметь выделять ориентиры действия в новом материале в сотрудниче- стве с педагогом;
 планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями
ее реализации, в том числе во внутреннем плане.
Предметные результаты:

 умение пользоваться методами научного познания, проводить наблю- дения, планировать и проводить эксперименты, обрабатывать резуль- таты измерений;
 научиться пользоваться измерительными приборами, собирать не- сложные экспериментальные установки для проведения простейших опытов;

 развитие элементов теоретического мышления на основе формирова- ния умений
устанавливать факты, выделять главное в изучаемом яв- лении, выявлять причинноследственные связи между величинами, ко- торые его характеризуют, выдвигать гипотезы, формулировать выво- ды;
 развитие коммуникативных умений: докладывать о результатах экс- перимента,
кратко и точно отвечать на вопросы;

 уметь осуществлять поиск нужной информации для выполнения ис- следования с
использованием дополнительной литературы в инфор- мационном пространстве
Интернет;
 владеть основами смыслового чтения текста;
 анализировать объекты, выделять главное;

 проводить сравнение, классификацию по разным критериям.
Методы обучения и формы организации деятельности обучающихся Реализация
программы
внеурочной
деятельности
«Физика
в задачах
и
экспериментах»
предполагает
индивидуальную
и
групповую работу обучающихся, планирование и проведение исследовательского эксперимента,

самостоятельный сбор данных для решения практических задач, анализ и оценку полученных результатов, изготовление пособий и моделей. Программа предусматривает не только

обучающие и развивающие цели, еѐ реализация способствует воспитанию творческой личности с активной жизненной позицией. Высоких результатов могут достичь в данном случае не

только ученики с хорошей школьной успеваемостью, но и целеустремлѐнные активные ребята. Обучение осуществляется при поддержке Центра образования естественно-научной
направленности «Точка роста», который создан для развития у обучающихся естественнонаучной, математической, информационной грамотности, формирования критического и
креативного мышления, совершенствования навыков естественно-научной направленности, а
также для практической отработки учебного материала по учебному предмету
«Физика».
1.
2.
3.
4.
5.

6.

7.

Содержание программы
Введение (1 ч.). Организационное занятие. Правила техники безопасности при работе
в кабинете физики.
Физический метод изучения природы: теоретический и экспериментальный (3 ч.).
Определение цены деления приборов, снятие показаний. Определение погрешностей
измерений.
Взаимодействие тел (8 ч.). Сложение сил, направленных по одной прямой. Измерение
жесткости пружины. Измерение коэффициента силы трения скольжения. Решение нестандартных задач.
Давление. Давление жидкостей и газов (10 ч.). Определение давления твердого тела и
жидкости. Вычисление силы, с которой атмосфера давит на поверхность стола. Занимательные опыты. Решение нестандартных задач.
Работа, мощность, энергия (12 ч.). Вычисление работы и мощности, развиваемой учеником при подъеме с 1 на 2 этаж. Определение выигрыша в силе. Вычисление КПД наклонной плоскости. Измерение кинетической энергии. Измерение потенциальной энергии. Решение нестандартных задач.
Тепловые явления и методы их исследования (14 ч.). Определение удлинения тела в
процессе изменения температуры. Применение теплового расширения для регистрации
температуры. Определение количества теплоты при нагревании и охлаждении. Исследование процессов кипения, плавления и отвердевания. Решение задач на определение
количества теплоты. Приборы для измерения влажности воздуха.
Электрические явления и методы их исследования (15 ч.). Определение удельного
сопротивления проводника. Измерение сопротивления проводника. Закон Ома для
участка цепи. Реостат. Управление силой тока в цепи. Расчет потребляемой электроэнергии. Изучение законов смешанного соединения проводников, закона ДжоуляЛенца. Измерение работы и

мощности тока. Исследование и использование свойств электрических конденсаторов.
Решение задач.
8. Электромагнитные явления (10 ч.). Получение и фиксированное изображение магнитных полей. Исследование магнитного поля проводника с током. Изучение свойств
электромагнита. Изучение модели электродвигателя. Магнитное поле Земли. Изготовление магнита. Решение качественных задач.
9. Оптика (18 ч.). Изучение законов отражения. Зеркала. Наблюдение отражения и преломления света. Изображения в линзах. Наблюдение полного отражения света. Радуга в
природе. Лунные и Солнечные затмения.
«Театр теней». Решение задач на преломление света. Дисперсия. Занимательные опыты.
10. Разработка и защита индивидуальных проектов (10 ч.)
11. Обобщающее занятие (1 ч.).

№

1
2
3
4
5
6
7
8

9

Календарный учебный график.
Количес
Содержание
тво
часов

Форма
занятия

Дата

Введение (1 ч.).

Организационное занятие. Правила техники
1
беседа
03.09
безопасности при работе в кабинете физики.
Физический метод изучения природы: теоретический и экспериментальный (3 ч).
Экспериментальная работа № 1 «Определение цены
деления приборов, снятие показаний».
Определение погрешностей измерений. Решение
качественных задач.
Взаимодействие тел (8 ч.).

1

эксперимент

05.09

2

решение
задач

07.09
10.09

Сложение сил, направленных по одной прямой.
Сложение сил, направленных по одной прямой.

1
2

эксперимент

Экспериментальная работа «Измерение жесткости
пружины».
Экспериментальная работа «Измерение коэффициента
силы трения скольжения».
Решение нестандартных задач.

1

решение
задач
эксперимент

12.09

1

эксперимент

21.09

3

решение
задач

24.09
26.09
28.09

Давление. Давление жидкостей и газов (10 ч.).

14.09
17.09
19.09

1

эксперимент

01.10

2

эксперимент

1

эксперимент

03.10
05.10
08.10

12

Экспериментальная работа «Определение давления
твердого тела».
Экспериментальная работа «Определение давления
жидкости».
Экспериментальная работа «Атмосферное и
барометрическое давление».
Экспериментальная работа «Вычисление силы, с

1

эксперимент

10.10

13

Занимательные опыты.

2

опыты

12.10
15.10

10
11

которой атмосфера давит на поверхность стола».

14

Решение нестандартных задач.

3

решение
задач

17.10
19.10
22.10

Экспериментальная работа «Вычисление работы и
мощности, развиваемой учеником при подъеме с 1 на 2
этаж».
Экспериментальная работа «Определение выигрыша в
силе».
Экспериментальная работа «Вычисление КПД
наклонной плоскости».
Экспериментальная работа «Измерение кинетической
энергии».
Экспериментальная работа «Измерение потенциальной
энергии».
Экспериментальная работа «Определение выигрыша в
силе, который дает подвижный и неподвижный блок».
Решение качественных задач.

1

эксперимент

24.10

1

эксперимент

26.10

1

эксперимент

07.11

1

эксперимент

09.11

1

эксперимент

12.11

1

эксперимент

14.11

2

Решение нестандартных задач.

4

решение
задач
решение
задач

16.11
19.11
21.11
23.11
26.11
28.11

Работа, мощность, энергия (12 ч.).

15
16
17
18
19
20
21

22
23
24
25
26
27
28

29

30
31
32
33

Тепловые явления и методы их исследования (14 ч.).
Экспериментальная работа «Определение удлинения
1
тела в процессе изменения температуры».
Применение теплового расширения для регистрации
1
температуры.
Экспериментальная работа «Определение количества
2
теплоты при нагревании и охлаждении».
Решение задач на определение количества теплоты.
2
Экспериментальная работа «Исследование процесса
кипения».
Экспериментальная работа «Изучение процессов
плавления и отвердевания».
Приборы для измерения влажности воздуха.
Экспериментальная работа «Измерение влажности воздуха».
Решение олимпиадных задач на уравнение теплового баланса.

30.11
03.12

1

05.12
07.12
1012
12.12
14.12

1

17.12

1

19.12

5

21.12
24.12
26.12
28.12
30.12

Электрические явления и методы их исследования (15 ч.).
Экспериментальная работа «Измерение сопротивления
1
проводника».
Экспериментальная работа «Определение удельного
1
сопротивления проводника».
Экспериментальная работа «Закон Ома для участка
1
цепи».
Экспериментальная работа «Измерение работы и
1
мощности тока».

11.01
14.01
16.01
18.01

34

Занимательные опыты.

2

35

Реостат. Экспериментальная работа «Управление силой
тока в цепи».
Практическая работа «Расчет потребляемой
электроэнергии».
Практическая работа «Изучение законов смешанного
соединения проводников».
Практическая работа «Изучение закона Джоуля-Ленца».

1

21.01
23.01
25.01

1

28.01

2

30.01
01.02
04.02

36
37
38
39
40

Экспериментальная работа «Исследование и
использование свойств электрических конденсаторов».
Решение нестандартных задач.

1
1

06.02

3

08.02
11.02
18.02

1

20.02

1

22.02

1

25.02

1

27.02

45

Экспериментальная работа «Получение и
фиксированное изображение магнитных полей».
Экспериментальная работа «Исследование магнитного
поля проводника с током».
Экспериментальная работа «Изучение свойств
электромагнита».
Практическая работа «Изучение модели
электродвигателя».
Магнитное поле Земли.

47

Решение качественных задач.

4

41
42
43
44
46

48
49
50
51
52
53

Электромагнитные явления (10 ч.).

Экспериментальная работа «Изготовление магнита».
Оптика (18 ч.).

Экспериментальная работа «Изучение законов
отражения».
Зеркала.

Экспериментальная работа «Наблюдение отражения и
преломления света».
Изображения в линзах. Решение задач.
Радуга в природе.

54

Экспериментальная работа «Наблюдение полного
отражения света».
Лунные и Солнечные затмения.

56

Решение задач на отражение света.

55
57
58
59
60
61

Экспериментальная работа «Театр теней».
Решение задач на преломление света.
Занимательные опыты.

Дисперсия. Мыльный раствор.
Разработка и защита итоговых проектов.
Обобщающее занятие.

1
1

1
1
1
2
1
1
1
2
2
3
2
1

10
1

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ.

1. Журнал «Физика в школе».
2. Приложение к газете «Первое сентября» - «Физика»

3. Билимович Б.Ф. Физические викторины. – М.: Просвещение, 1968.Буров В.А. и др.
Фронтальные лабораторные занятия по физике. – М.: Просвещение, 1970.
4. Горев Л.А. “Занимательные опыты по физике”. – М.: Просвещение, 1977.

5. Перельман Я.И. Занимательная физика. – М.: Гос. изд-во технико- теоретической литературы, 1979.

6. Покровский С.Ф. Опыты и наблюдения в домашних заданиях по физике. – М.: изд-во
академии педагогических наук РСФСР, 1963.

7. Демкович В.П. Физические задачи с экологическим содержанием // Фи- зика в школе
№ 3, 1991.
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ.
1. А.П. Рыженков «Физика. Человек. Окружающая среда». Книга для уча- щихся 7
класса. М.: Просвещение,1991 год.
2. Л.В. Тарасов «Физика в природе». М.: Просвещение, 1988 год.

3. Я.И. Перельман «Занимательная физика» (1-2ч).
4. Интерактивный курс физики для 7-11 классов (диск)
5. «Книга для чтения по физике». Учебное пособие для учащихся 7-8 клас- сов. Составитель И.Г. Кириллова. М.: Просвещение, 1986 год.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
 Электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/
 Электронные образовательные ресурсы каталога Федерального центра информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru/
 http://www.fizika.ru/ Сайт для учащихся и преподавателей физики.
 http://metodist.i1.ru/ Методика физики
 http://www.phys-campus.bspu.secna.ru/ Кампус
 http://www.uroki.ru/ Образовательный портал
 http://physics.ioso.iip.net/ Лаборатория обучения физике и астрономии
 http://www.gomulina.orc.ru Виртуальный методический кабинет учителя физики и
астрономии