МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Тверской области
Управление образования Торжокского района
МБОУ Тверецкая СОШ
«Согласовано»
На заседании педагогического совета
Протокол № _1
от «_26
» 08 2025
г

«Утверждаю»
Директор МБОУ Тверецкая СОШ
А.В. Замостьева
Приказ № _37_ от «_26_ » 08 2025

г.

Адаптированная рабочая программа учебного
предмета «Физика»
для обучающихся с ОВЗ 7-9 классов
2025-2026 учебные годы

Учитель

Слободской Дмитрий Александрович,
учитель физики

п. Тверецкий 2025

Пояснительная записка
Адаптированная рабочая программа по физике для обучающихся с
задержкой психического развития (далее – ЗПР) на уровне основного
общего образования подготовлена на основе:
- Федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 287,
зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 05.07.2021 г.,
рег. номер 64101) (далее – ФГОС ООО);
- Адаптированной основной образовательной программы основного
общего образования обучающихся с задержкой психического развития
(далее – АООП ООО ЗПР);
- Рабочей программы основного общего образования по предмету
«Физика»; - Концепции преподавания учебного предмета «Физика» в
образовательных организациях Российской Федерации, реализующих
основные общеобразовательные программы;
- Примерной программы воспитания, с учетом распределенных по классам
проверяемых требований к результатам освоения Адаптированной
основной образовательной программы основного общего образования
обучающихся с задержкой психического развития.
Общая характеристика учебного предмета «Физика»
Учебный предмет «Физика» является системообразующим для
естественнонаучных предметов, поскольку физические законы
мироздания являются основой содержания курсов химии, биологии,
географии и астрономии. Физика вооружает обучающихся научным
методом познания, позволяющим получать объективные знания об
окружающем мире.
Предмет максимально направлен на формирование интереса к природному
и социальному миру, совершенствование познавательной деятельности
обучающихся с ЗПР за счет овладения мыслительными операциями
сравнения, обобщения, развитие способности аргументировать свое
мнение, формирование возможностей совместной деятельности.
Изучение физики способствует развитию у обучающихся с ЗПР
пространственного воображения, функциональной грамотности, умения
воспринимать и критически анализировать информацию,
представленную в различных формах. Значимость предмета для
развития жизненной компетенции обучающихся заключается в
усвоении основы физических знаний, необходимых для повседневной
жизни; навыков здорового и безопасного для человека и окружающей
его среды образа жизни; формировании экологической культуры.

Программа отражает содержание обучения предмету «Физика» с учетом
особых образовательных потребностей обучающихся с ЗПР. Овладение
данным учебным предметом представляет определенную трудность для
обучающихся с ЗПР. Это связано с особенностями мыслительной
деятельности, периодическими колебаниями внимания, малым объемом
памяти, недостаточностью общего запаса знаний, пониженным
познавательным интересом и низким уровнем речевого развития.
Для преодоления трудностей в изучении учебного предмета «Физика»
необходима адаптация объема и характера учебного материала к
познавательным возможностям данной категории обучающихся, учет
их особенностей развития: использование алгоритмов,
внутрипредметных и межпредметных связей, постепенное усложнение
изучаемого материала.
Данная программа конкретизирует содержание предметных тем в
соответствии с требованиями образовательного стандарта,
рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с
учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного
процесса, возрастных и психологических особенностей обучающихся с
ЗПР на уровне основного общего образования, определяет
минимальный набор опытов, демонстраций, проводимых учителем в
классе, лабораторных работ, выполняемых обучающимися.
Методической основой изучения курса «Физика» на уровне основного
общего образования является системно-деятельностный подход,
обеспечивающий достижение личностных, метапредметных и
предметных образовательных результатов посредством организации
активной познавательной деятельности обучающихся, что очень важно
при обучении детей с ЗПР, для которых характерно снижение
познавательной активности.
Цели и задачи изучения учебного предмета «Физика»
Общие цели изучения учебного предмета «Физика» представлены в
рабочей программе основного общего образования.
Основной целью обучения детей с задержкой психического развития на
данном предмете является: повышение социальной адаптации детей
через применение физических знаний на практике.
Для обучающихся с ЗПР, так же, как и для нормативно развивающихся
сверстников, осваивающих основную образовательную программу,
доминирующее значение приобретают такие цели, как:


освоение знаний о методах научного познания природы и
формирование на этой основе представлений о физической









картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений,
описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать
простые измерительные приборы для изучения физических
явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с
помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе
эмпирические зависимости; применять полученные знания для
объяснения разнообразных природных явлений и процессов,
принципов действия важнейших технических устройств, для
решения физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей, самостоятельности в приобретении
новых знаний, при решении физических задач и выполнении
экспериментальных исследований с использованием
информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания законов
природы, в необходимости разумного использования достижений
науки и технологий для дальнейшего развития человеческого
общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к
физике как к элементу общечеловеческой культуры;
использование полученных знаний и умений для решения
практических задач повседневной жизни, обеспечения
безопасности своей жизни, рационального природопользования и
охраны окружающей среды.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:







знакомство обучающихся с ЗПР с методами исследования
объектов и явлений природы;
приобретение знаний о механических, тепловых,
электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах,
характеризующих эти явления;
формирование умений наблюдать природные явления и
выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные
исследования с использованием измерительных приборов,
широко применяемых в практической жизни;
овладение такими понятиями, как природное явление,
эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза,
теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;
понимание отличий научных данных от непроверенной
информации, ценности науки для удовлетворения бытовых,
производственных и культурных потребностей человека.

Особенности отбора и адаптации учебного материала по физике

Основой обучения обучающихся с ЗПР на предметах естественнонаучного
цикла является развитие у них основных мыслительных операций
(анализ, синтез, сравнение, обобщение) на основе выполнения
развивающих упражнений, формирование приемов умственной работы:
анализ исходных данных, планирование материала, осуществление
поэтапного и итогового самоконтроля, а также осуществляется
ликвидация пробелов в знаниях, закрепление изученного материала,
отработка алгоритмов, повторение пройденного. Большое значение
придается умению рассказать о выполненной работе с правильным
употреблением соответствующей терминологии и соблюдением
логических связей в излагаемом материале. Для обучающихся ЗПР на
уровне основного общего образования по-прежнему являются
характерными: недостаточный уровень развития отдельных
психических процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления),
сниженный уровень интеллектуального развития, низкий уровень
выполнения учебных заданий, низкая успешность обучения. Поэтому
при изучении физики требуется целенаправленное интеллектуальное
развитие обучающихся с ЗПР, отвечающее их особенностям и
возможностям. Учет особенностей обучающихся с ЗПР требует, чтобы
при изучении нового материала обязательно происходило многократное
его повторение; расширенное рассмотрение тем и вопросов,
раскрывающих связь физики с жизнью; актуализация первичного
жизненного опыта обучающихся.
Усвоение программного материала по физике вызывает большие
затруднения у обучающихся с ЗПР, поэтому теория изучается без
выводов сложных формул. Задачи, требующие применения сложных
математических вычислений и формул, в особенности таких тем, как
«Механическое движение», «Архимедова сила», «Механическая
энергия», «Электрические явления», «Электромагнитные явления»,
решаются в классе с помощью учителя.
Особое внимание при изучении курса физики уделяется постановке и
организации эксперимента, а также проведению (преимущественно на
каждом уроке) кратковременных демонстраций (возможно с
использованием электронной демонстрации). Некоторые темы
обязательно должны включать опорные лабораторные работы, которые
развивают умение пользоваться простейшими приборами,
анализировать полученные данные. В связи с особенностями поведения
и деятельности обучающихся с ЗПР (расторможенность,
неорганизованность) предусмотрен строжайший контроль за
соблюдением правил техники безопасности при проведении
лабораторных и практических работ.
Большое внимание при изучении физики подростками с ЗПР обращается
на овладение ими практическими умениями и навыками.
Предусматривается уменьшение объема теоретических сведений,

включение отдельных тем или целых разделов в материалы для
обзорного, ознакомительного или факультативного изучения.
Предлагается уменьшение объема математических вычислений за счет
увеличения качественного описания явлений и процессов.
Достаточное количество времени отводится на рассмотрение тем и
вопросов, раскрывающих связь физики с жизнью, с теми явлениями,
наблюдениями, которые хорошо известны ученикам из их жизненного
опыта.
Максимально используются межпредметные связи с такими
дисциплинами, как география, химия, биология, т.к. обучающиеся с
ЗПР особенно нуждаются в преподнесении одного и того же учебного
материала в различных аспектах, в его варьировании, в неоднократном
повторении и закреплении полученных знаний и практических умений.
Позволяя рассматривать один и тот же учебный материал с разных
точек зрения, межпредметные связи способствуют его лучшему
осмыслению, более прочному закреплению полученных знаний и
практических умений.
Виды деятельности обучающихся с ЗПР, обусловленные особыми
образовательными потребностями и обеспечивающие осмысленное освоение
содержании образования по предмету «Физика»
Тематическая и терминологическая лексика по курсу физики соответствует
АООП ООО.
Содержание видов деятельности обучающихся с ЗПР на уроках физики
определяется их особыми образовательными потребностями. Помимо
широко используемых в АООП ООО общих для всех обучающихся
видов деятельности следует усилить виды деятельности, специфичные
для данной категории детей, обеспечивающие осмысленное освоение
содержания образования по предмету: усиление предметнопрактической деятельности с активизацией сенсорных систем; освоение
материала с опорой на алгоритм; «пошаговость» в изучении материала;
использование дополнительной визуальной опоры (схемы, шаблоны,
опорные таблицы); речевой отчет о процессе и результате деятельности;
выполнение специальных заданий, обеспечивающих коррекцию
регуляции учебно-познавательной деятельности и контроль
собственного результата.
Для обучающихся с ЗПР существенным являются приемы работы с
лексическим материалом по предмету. Проводится специальная работа
по введению в активный словарь обучающихся соответствующей
терминологии. Изучаемые термины вводятся на полисенсорной основе,
обязательна визуальная поддержка, алгоритмы работы с определением,
опорные схемы для актуализации терминологии.

В связи с особыми образовательными потребностями обучающихся с ЗПР,
при планировании работы ученика на уроке следует придерживаться
следующих моментов:
1. При опросе необходимо: давать алгоритм ответа; разрешать
пользоваться планом, составленным при подготовке домашнего
задания; давать больше времени готовиться к ответу у доски; разрешать
делать предварительные записи, пользоваться наглядными пособиями.
2. По возможности задавать обучающимся наводящие и уточняющие
вопросы, которые помогут им последовательно изложить материал.
3. Систематически проверять усвоение материала по темам уроков, для
своевременного обнаружения пробелов в прошедшем материале.
4. В процессе изучения нового материала внимание учеников обращается
на наиболее сложные разделы изучаемой темы. Необходимо чаще
обращаться к ним с вопросами, выясняющими понимание учебного
материала, стимулировать вопросы при затруднениях в усвоении
нового материала.
Место учебного предмета «Физика» в учебном плане
В соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом основного общего образования учебный предмет «Физика»
входит в предметную область «Естественные науки» и является
обязательным для изучения. Содержание учебного предмета «Физика»,
представленное в рабочей программе, соответствует ФГОС ООО,
основной образовательной программе основного общего образования,
адаптированной основной образовательной программе основного
общего образования обучающихся с задержкой психического развития.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Раздел 1. Физика и её роль в познании окружающего мира

Библиотека ЦОК

1.1

Физика - наука о природе

2

1.2

Физические величины

2

1

1.3

Естественнонаучный метод познания

2

1

Итого по разделу

https://m.edsoo.ru/7f416194

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194

6

Раздел 2. Первоначальные сведения о строении вещества
2.1

Строение вещества

1

2.2

Движение и взаимодействие частиц
вещества

2

2.3

Агрегатные состояния вещества

2

Итого по разделу

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194

1

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194

5

Раздел 3. Движение и взаимодействие тел
3.1

Механическое движение

3

3.2

Инерция, масса, плотность

4

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/7f416194

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194

3.3

Сила. Виды сил

Итого по разделу

14

1

2

https://m.edsoo.ru/7f416194

21

Раздел 4. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов
4.1

Давление. Передача давления твёрдыми
телами, жидкостями и газами

3

4.2

Давление жидкости

5

4.3

Атмосферное давление

6

4.4

Действие жидкости и газа на погружённое
в них тело

7

Итого по разделу

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194

2

3

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194

21

Раздел 5. Работа и мощность. Энергия
5.1

Работа и мощность

3

1

5.2

Простые механизмы

5

1

5.3

Механическая энергия

4

Итого по разделу

12

Резервное время

3

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

1

1

4

12

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194

8 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Раздел 1. Тепловые явления
1.1

Строение и свойства вещества

7

1.2

Тепловые процессы

21

Итого по разделу

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f4181ce

1

5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f4181ce

28

Раздел 2. Электрические и магнитные явления
2.1

Электрические заряды. Заряженные тела
и их взаимодействие

7

2.2

Постоянный электрический ток

20

2

7

2.3

Магнитные явления

6

1

1.5

2.4

Электромагнитная индукция

4

Итого по разделу

37

Резервное время

3

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

1

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f4181ce

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f4181ce

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f4181ce

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f4181ce

4

14.5

9 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Раздел 1. Механические явления
1.1

Механическое движение и способы его
описания

10

1.2

Взаимодействие тел

20

1.3

Законы сохранения

10

Итого по разделу

1
1

3
3

2.1

Механические колебания

7

2.2

Механические волны. Звук

8

3
1

3

Электромагнитное поле и
электромагнитные волны

Итого по разделу
Раздел 4. Световые явления

4.1

Законы распространения света

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

15

Раздел 3. Электромагнитное поле и электромагнитные волны
3.1

Библиотека ЦОК

40

Раздел 2. Механические колебания и волны

Итого по разделу

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

6

2

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

6
6

2

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

4.2

Линзы и оптические приборы

6

3

4.3

Разложение белого света в спектр

3

2

Итого по разделу
5.1

Испускание и поглощение света атомом

4

1

5.2

Строение атомного ядра

6

1

5.3

Ядерные реакции

7

1

1

Повторение и обобщение содержания
курса физики за 7-9 класс

Итого по разделу
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

17

Раздел 6. Повторительно-обобщающий модуль
6.1

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

15

Раздел 5. Квантовые явления

Итого по разделу

Библиотека ЦОК

9

2

9
102

3

27

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
№ п/п

Тема урока

Количество часов
Всего

1

Физика — наука о природе. Явления природы. Физические явления

1

3

Физические величины и их измерение

1

2
4
5

Механические, тепловые, электрические, магнитные, световые, звуковые явления
Урок-исследование "Измерение температуры при помощи жидкостного термометра и
датчика температуры"

Как физика и другие естественные науки изучают природу. Естественнонаучный метод
познания. Описание физических явлений с помощью моделей

7

Урок-исследование "Проверка гипотезы: дальность полёта шарика, пущенного
горизонтально, тем больше, чем больше высота пуска"
Строение вещества. Опыты, доказывающие дискретное строение вещества

9

Урок-исследование «Опыты по наблюдению теплового расширения газов»

6
8
10

Движение частиц вещества

Агрегатные состояния вещества

12

Взаимосвязь между свойствами веществ в разных агрегатных состояниях и их
атомномолекулярным строением. Особенности агрегатных состояний воды
Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение

14

Расчет пути и времени движения

11
13
15
16
17

Скорость. Единицы скорости

Инерция. Закон инерции. Взаимодействие тел как причина изменения скорости движения
тел
Плотность вещества. Расчет массы и объема тела по его плотности
Лабораторная работа «Определение плотности твёрдого тела»

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

18
19

Решение задач по теме "Плотность вещества"

Сила как характеристика взаимодействия тел. Сила упругости. Закон Гука

21

Лабораторная работа «Изучение зависимости растяжения (деформации) пружины от
приложенной силы»
Явление тяготения. Сила тяжести

23

Сила тяжести на других планетах. Физические характеристики планет

20
22
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39

Связь между силой тяжести и массой тела. Вес тела. Решение задач по теме "Сила тяжести"
Измерение сил. Динамометр
Вес тела. Невесомость

Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил
Решение задач по теме "Равнодействующая сил"

Трение скольжения и трение покоя. Трение в природе и технике

Лабораторная работа «Изучение зависимости силы трения скольжения от силы давления и
характера соприкасающихся поверхностей»
Решение задач на определение равнодействующей силы
Решение задач по темам: «Вес тела», «Графическое изображение сил», «Силы»,
«Равнодействующая сил»

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Контрольная работа по темам: «Механическое движение», «Масса, плотность», «Вес тела»,
«Графическое изображение сил», «Силы»

1

Давление газа. Зависимость давления газа от объёма, температуры

1

Давление. Способы уменьшения и увеличения давления

1

Передача давления твёрдыми телами, жидкостями и газами. Закон Паскаля

1

Давление в жидкости и газе, вызванное действием силы тяжести

Решение задач по теме «Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля»
Сообщающиеся сосуды
Гидравлический пресс

1
1
1
1

40

Манометры. Поршневой жидкостный насос

42

Атмосфера Земли. Причины существования воздушной оболочки Земли. Зависимость
атмосферного давления от высоты над уровнем моря
Вес воздуха. Атмосферное давление

44

Зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря

41
43
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах
Решение задач по теме "Атмосферное давление"

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила

Лабораторная работа «Определение выталкивающей силы, действующей на тело,
погруженное в жидкость»

Лабораторная работа по теме «Исследование зависимости веса тела в воде от объёма
погруженной в жидкость части тела»
Плавание тел
Лабораторная работа "Конструирование ареометра или конструирование лодки и
определение её грузоподъёмности"

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Решение задач по темам: «Плавание судов. Воздухоплавание», «Давление твердых тел,
жидкостей и газов»

1

Мощность. Единицы мощности

1

Механическая работа

1

Урок-исследование "Расчёт мощности, развиваемой при подъёме по лестнице"

1

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге

Контрольная работа по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов» / Всероссийская
проверочная работа
Резервный урок. Работа с текстами по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов» /
Всероссийская проверочная работа
Рычаги в технике, быту и природе. Лабораторная работа «Исследование условий

1
1
1
1

60

равновесия рычага»

Решение задач по теме «Условия равновесия рычага»

62

Коэффициент полезного действия механизма. Лабораторная работа «Измерение КПД
наклонной плоскости»
Решение задач по теме "Работа, мощность, КПД"

64

Закон сохранения механической энергии

61
63
65
66
67
68

Механическая энергия. Кинетическая и потенциальная энергия

Урок-эксперимент по теме "Экспериментальное определение изменения кинетической и
потенциальной энергии при скатывании тела по наклонной плоскости"

1
1
1
1
1
1

Контрольная работа по теме «Работа и мощность. Энергия»

1

Резервный урок. Работа с текстами по теме "Работа. Мощность. Энергия"

1

Резервный урок. Работа с текстами по теме "Механическое движение"

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1
68

8 КЛАСС
№ п/п

Тема урока

Количество часов
Всего

1

Основные положения молекулярно-кинетической теории и их опытные подтверждения

1

3

Модели твёрдого, жидкого и газообразного состояний вещества

1

2
4
5
6
7
8
9

10
11
12
13
14
15
16
17
18

Масса и размер атомов и молекул

Объяснение свойств твёрдого, жидкого и газообразного состояний вещества на основе
положений молекулярно-кинетической теории

1
1

Кристаллические и аморфные тела

1

Тепловое расширение и сжатие

1

Смачивание и капиллярность. Поверхностное натяжение
Температура. Связь температуры со скоростью теплового движения частиц
Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии
Виды теплопередачи

Урок-конференция "Практическое использование тепловых свойств веществ и материалов
в целях энергосбережения"
Количество теплоты. Удельная теплоемкость
Уравнение теплового баланса. Теплообмен и тепловое равновесие

Лабораторная работа "Исследование явления теплообмена при смешивании холодной и
горячей воды"

1
1
1
1
1
1
1
1

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела и выделяемого им при
охлаждении

1

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания

1

Лабораторная работа "Определение удельной теплоемкости вещества"

1

Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления

1

19
20

Лабораторная работа "Определение удельной теплоты плавления льда"
Парообразование и конденсация. Испарение

22

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации. Зависимость температуры
кипения от атмосферного давления
Влажность воздуха. Лабораторная работа "Определение относительной влажности воздуха"

24

Принципы работы тепловых двигателей˘. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания

21
23
25
26
27

Решение задач на определение влажности воздуха

КПД теплового двигателя. Тепловые двигатели и защита окружающей˘ среды
Закон сохранения и превращения энергии в тепловых процессах

Подготовка к контрольной работе по теме "Тепловые явления. Изменение агрегатных
состояний вещества"

29

Контрольная работа по теме "Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний
вещества"
Электризация тел. Два рода электрических зарядов

31

Взаимодействие заряженных тел. Закон Кулона

28
30
32
33
34
35
36
37
38
39
40

Урок-исследование "Электризация тел индукцией и при соприкосновении"

Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции
электрических полей

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Носители электрических зарядов. Элементарный заряд. Строение атома

1

Решение задач на применение свойств электрических зарядов

1

Проводники и диэлектрики. Закон сохранения электрического заряда

Электрический ток, условия его существования. Источники электрического тока
Действия электрического тока

Урок-исследование "Действие электрического поля на проводники и диэлектрики"
Электрический ток в металлах, жидкостях и газах
Электрическая цепь и её составные части

1
1
1
1
1
1

41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59

Сила тока. Лабораторная работа "Измерение и регулирование силы тока"

Электрическое напряжение. Вольтметр. Лабораторная работа "Измерение и регулирование
напряжения"
Сопротивление проводника. Удельное сопротивление вещества
Лабораторная работа "Зависимость электрического сопротивления проводника от его
длины, площади поперечного сечения и материала"
Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи

Лабораторная работа "Исследование зависимости силы тока, идущего через резистор, от
сопротивления резистора и напряжения на резисторе"
Последовательное и параллельное соединения проводников

Лабораторная работа "Проверка правила сложения напряжений при последовательном
соединении двух резисторов"

1
1
1
1
1
1
1
1

Лабораторная работа "Проверка правила для силы тока при параллельном соединении
резисторов"

1

Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца

1

Решение задач на применение закона Ома для различного соединения проводников

1

Лабораторная работа "Определение работы и мощности электрического тока"

1

Электрические цепи и потребители электрической энергии в быту. Короткое замыкание
Постоянные магниты, их взаимодействие

Урок-исследование "Изучение полей постоянных магнитов"

Магнитное поле. Магнитное поле Земли и его значение для жизни на Земле

Подготовка к контрольной работе по теме "Электрические заряды. Заряженные тела и их
взаимодействия. Постоянный электрический ток"
Контрольная работа по теме "Электрические заряды. Заряженные тела и их
взаимодействия. Постоянный электрический ток" / Всероссийская проверочная работа
Резервный урок. Работа с текстами по теме "Постоянный электрический ток" /
Всероссийская проверочная работа

1
1
1
1
1
1
1

60
61
62
63

Опыт Эрстеда. Магнитное поле электрического тока Магнитное поле катушки с током

Применение электромагнитов в технике. Лабораторная работа "Изучение действия
магнитного поля на проводник с током"
Электродвигатель постоянного тока. Использование электродвигателей˘ в технических
устройствах и на транспорте. Лабораторная работа "Конструирование и изучение работы
электродвигателя"
Опыты Фарадея. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца

65

Электрогенератор. Способы получения электрической˘ энергии. Электростанции на
возобновляемых источниках энергии
Подготовка к контрольной работе по теме "Электрические и магнитные явления"

67

Резервный урок. Работа с текстами по теме "Тепловые явления"

64
66
68

Контрольная работа по теме "Электрические и магнитные явления"
Резервный урок. Работа с текстами по теме "Магнитные явления"

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1
1
1
1
1
1
1
1
1

68

9 КЛАСС
№ п/п

Тема урока

Количество часов
Всего

1

Механическое движение. Материальная точка

1

3

Равномерное прямолинейное движение

1

2
4
5
6
7
8

Система отсчета. Относительность механического движения
Неравномерное прямолинейное движение. Средняя и мгновенная скорость
Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости

Лабораторная работа "Определение ускорения тела при равноускоренном движении по
наклонной плоскости"
Свободное падение тел. Опыты Галилея

10

Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения. Линейная и угловая
скорости
Центростремительное ускорение

12

Второй закон Ньютона. Равнодействующая сила

9
11
13
14
15
16
17
18
19
20

Первый закон Ньютона. Вектор силы

Третий закон Ньютона. Суперпозиция сил

Решение задач на применение законов Ньютона
Сила упругости. Закон Гука

Решение задач по теме «Сила упругости»

Лабораторная работа «Определение жесткости пружины»
Сила трения

Решение задач по теме «Сила трения»

Лабораторная работа "Определение коэффициента трения скольжения"

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

Решение задач по теме "Законы Ньютона. Сила упругости. Сила трения"

Сила тяжести и закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения

Урок-конференция "Движение тел вокруг гравитационного центра (Солнечная система).
Галактики"
Решение задач по теме "Сила тяжести и закон всемирного тяготения"
Первая космическая скорость. Невесомость и перегрузки

Равновесие материальной˘ точки. Абсолютно твёрдое тело. Равновесие твёрдого тела с
закреплённой˘ осью вращения. Момент силы. Центр тяжести

1
1

Подготовка к контрольной работе по теме "Механическое движение. Взаимодействие тел"

1

1

Контрольная работа по теме "Механическое движение. Взаимодействие тел"

1

Импульс тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса. Упругое и неупругое
взаимодействие

1

Решение задач по теме "Закон сохранения импульса"

1

Механическая работа и мощность

1

Урок-конференция "Реактивное движение в природе и технике"
Работа силы тяжести, силы упругости и силы трения

Закон сохранения энергии в механике

41

1

Решение задач по теме "Момент силы. Центр тяжести"

39
40

1

1

37
38

1

Равновесие материальной˘ точки. Абсолютно твёрдое тело. Равновесие твёрдого тела с
закреплённой˘ осью вращения. Момент силы. Центр тяжести

Лабораторная работа «Определение работы силы трения при равномерном движении тела
по горизонтальной поверхности»
Связь энергии и работы. Потенциальная энергия

36

1

Кинетическая энергия. Теорема о кинетической энергии

Лабораторная работа «Изучение закона сохранения энергии»
Колебательное движение и его характеристики

1
1
1
1
1
1
1
1

42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62

Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс
Математический и пружинный маятники

Урок-исследование «Зависимость периода колебаний от жесткости пружины и массы
груза»
Превращение энергии при механических колебаниях

Лабораторная работа «Определение частоты и периода колебаний пружинного маятника»

Лабораторная работа «Проверка независимости периода колебаний груза, подвешенного к
нити, от массы груза»

1
1
1
1
1
1

Механические волны. Свойства механических волн. Продольные и поперечные волны

1

Звук. Распространение и отражение звука

1

Урок-конференция "Механические волны в твёрдом теле. Сейсмические волны"
Урок-исследование "Наблюдение зависимости высоты звука от частоты"
Громкость звука и высота тона. Акустический резонанс

Урок-конференция "Ультразвук и инфразвук в природе и технике"

Подготовка к контрольной работе по теме "Законы сохранения. Механические колебания и
волны"

1
1
1
1
1

Контрольная работа по теме "Законы сохранения. Механические колебания и волны"

1

Свойства электромагнитных волн

1

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны

Урок-конференция "Шкала электромагнитных волн. Использование электромагнитных
волн для сотовой связи"

1
1

Урок-исследование "Изучение свойств электромагнитных волн с помощью мобильного
телефона"

1

Электромагнитная природа света. Скорость света. Волновые свойства света

1

Решение задач на определение частоты и длины электромагнитной волны

1

Источники света. Прямолинейное распространение света. Затмения Солнца и Луны

1

63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74

Закон отражения света. Зеркала. Решение задач на применение закона отражения света
Преломление света. Закон преломления света

Полное внутреннее отражение света. Использование полного внутреннего отражения в
оптических световодах
Лабораторная работа "Исследование зависимости угла преломления светового луча от угла
падения на границе "воздух-стекло""

Построение изображений в линзах

1

1

Лабораторная работа "Определение фокусного расстояния и оптической силы собирающей
линзы"

1

Урок-конференция "Оптические линзовые приборы"

1

Урок-конференция "Дефекты зрения. Как сохранить зрение"

1

Глаз как оптическая система. Зрение

Разложение белого света в спектр. Опыты Ньютона. Сложение спектральных цветов.
Дисперсия света

Постулаты Бора. Модель атома Бора

80
81
82
83

1

Линзы. Оптическая сила линзы

78
79

1

1

76
77

1

Урок-конференция "Использование полного внутреннего отражения: световоды,
оптиковолоконная связь"

Лабораторная работа "Опыты по разложению белого света в спектр и восприятию цвета
предметов при их наблюдении через цветовые фильтры"
Урок-практикум "Волновые свойства света: дисперсия, интерференция и дифракция"

75

1

Опыты Резерфорда и планетарная модель атома

Испускание и поглощение света атомом. Кванты. Линейчатые спектры
Урок-практикум "Наблюдение спектров испускания"
Радиоактивность и её виды

Строение атомного ядра. Нуклонная модель
Радиоактивные превращения. Изотопы

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

84

Решение задач по теме: "Радиоактивные превращения"

1

86

Урок-конференция "Радиоактивные излучения в природе, медицине, технике"

1

85
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96

Период полураспада

Ядерные реакции. Законы сохранения зарядового и массового чисел
Энергия связи атомных ядер. Связь массы и энергии
Решение задач по теме "Ядерные реакции"

Реакции синтеза и деления ядер. Источники энергии Солнца и звёзд

Урок-конференция "Ядерная энергетика. Действия радиоактивных излучений на живые
организмы"
Подготовка к контрольной работе по теме "Электромагнитное поле. Электромагнитные
волны. Квантовые явления"
Контрольная работа по теме "Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.
Квантовые явления"
Повторение, обобщение. Лабораторные работы по курсу "Взаимодействие тел"

Повторение, обобщение. Решение расчетных и качественных задач по теме "Тепловые
процессы"

Повторение, обобщение. Решение расчетных и качественных задач по теме "КПД тепловых
двигателей"

98

Повторение, обобщение. Решение расчетных и качественных задач по теме "КПД
электроустановок"
Повторение, обобщение. Лабораторные работы по курсу "Световые явления"

100

Повторение, обобщение. Работа с текстами по теме "Колебания и волны"

97
99

101
102

Повторение, обобщение. Работа с текстами по теме "Законы сохранения в механике"
Повторение, обобщение. Работа с текстами по теме "Световые явления"

Повторение, обобщение. Работа с текстами по теме "Квантовая и ядерная физика"

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

102

ПРОВЕРЯЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

7 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
1.1
1.2

Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего образования
использовать изученные понятия

различать явления по описанию их характерных свойств и на
основе опытов, демонстрирующих данное физическое явление

распознавать проявление изученных физических явлений в
1.3

окружающем мире, в том числе физические явления в природе,
при этом переводить практическую задачу в учебную, выделять
существенные свойства (признаки) физических явлений

описывать изученные свойства тел и физические явления,
используя физические величины, при описании правильно
1.4

трактовать

физический

смысл

используемых

величин,

их

обозначения и единицы физических величин, находить формулы,
связывающие
величинами,

данную

строить

физических величин

физическую

графики

величину

изученных

с

другими

зависимостей

характеризовать свойства тел, физические явления и процессы,
1.5

используя изученные законы, при этом давать словесную
формулировку
выражение

закона

и

записывать

его

математическое

объяснять физические явления, процессы и свойства тел, в том

числе и в контексте ситуаций практико-ориентированного
1.6

характера: выявлять причинно-следственные связи, строить

объяснение из 1 – 2 логических шагов с опорой на 1 – 2
изученных свойства физических явлений, физических закона или

1.7

закономерности

решать расчётные задачи в 1 – 2 действия, используя законы и

формулы, связывающие физические величины: на основе анализа
условия

задачи

записывать

краткое

условие,

подставлять

физические величины в формулы и проводить расчёты, находить
справочные данные, необходимые для решения задач, оценивать
реалистичность полученной физической величины

распознавать проблемы, которые можно решить при помощи
1.8

физических

проверяемое

методов,

в

описании

предположение

исследования

(гипотезу),

выделять

различать

интерпретировать полученный результат, находить ошибки в

и

ходе опыта, делать выводы по его результатам

проводить опыты по наблюдению физических явлений или
1.9

физических

свойств

предположения,

тел:

собирать

формулировать

установку

из

проверяемые

предложенного

оборудования, записывать ход опыта и формулировать выводы
1.10

выполнять прямые измерения с использованием аналоговых и
цифровых приборов, записывать показания приборов с учётом
заданной абсолютной погрешности измерений
проводить

исследование

зависимости

одной

физической

величины от другой с использованием прямых измерений,
1.11

участвовать в планировании учебного исследования, собирать
установку и выполнять измерения, следуя предложенному плану,

фиксировать результаты полученной зависимости физических
величин в виде предложенных таблиц и графиков, делать выводы
по результатам исследования

проводить косвенные измерения физических величин, следуя
1.12

предложенной инструкции: при выполнении измерений собирать
экспериментальную установку и вычислять значение искомой
величины

1.13

1.14

соблюдать

правила

указывать

принципы

техники

лабораторным оборудованием
устройств,

безопасности

действия

характеризовать

приборов

принципы

при
и

действия

работе

с

технических

изученных

приборов и технических устройств с помощью их описания,
используя знания о свойствах физических явлений и
необходимые физические законы и закономерности

приводить
1.15

примеры

(находить

информацию

о

примерах)

практического использования физических знаний в повседневной
жизни

для

обеспечения

безопасности

при

обращении

с

приборами и техническими устройствами, сохранения здоровья и
соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде

осуществлять отбор источников информации в сети Интернет в
1.16

соответствии с заданным поисковым запросом, на основе

имеющихся знаний и путём сравнения различных источников
выделять информацию, которая является противоречивой или
может быть недостоверной
использовать

1.17

при

научнопопулярную
справочные

выполнении

литературу

материалы,

ресурсы

учебных

заданий

физического
сети

содержания,

Интернет,

владеть

приёмами конспектирования текста, преобразования информации
из одной знаковой системы в другую

создавать собственные краткие письменные и устные сообщения
на
1.18

основе

2

–

3

источников

информации

физического

содержания, в том числе публично делать краткие сообщения о

результатах проектов или учебных исследований, при этом
грамотно использовать изученный понятийный аппарат курса
физики, сопровождать выступление презентацией

при выполнении учебных проектов и исследований распределять
обязанности в группе в соответствии с поставленными задачами,
1.19

следить за выполнением плана действий, адекватно оценивать
собственный

вклад

коммуникативное
окружающих

в

деятельность

взаимодействие,

группы,

учитывая

выстраивать
мнение

8 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
1.1
1.2

Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего образования
использовать понятия

различать явления по описанию их характерных свойств и на
основе опытов, демонстрирующих данное физическое явление

распознавать проявление изученных физических явлений в
1.3

окружающем мире, в том числе физические явления в природе,
при этом переводить практическую задачу в учебную, выделять
существенные свойства (признаки) физических явлений

описывать изученные свойства тел и физические явления,
используя физические величины, при описании правильно
1.4

трактовать

физический

смысл

используемых

данную

физическую

величину

величин,

обозначения и единицы физических величин, находить формулы,
связывающие
величинами,

строить

физических величин

графики

изученных

с

другими

зависимостей

характеризовать свойства тел, физические явления и процессы,
1.5

используя изученные законы, при этом давать словесную
формулировку

закона

выражение

и

записывать

его

математическое

объяснять физические процессы и свойства тел, в том числе и в
1.6

контексте

ситуаций

практико-ориентированного

характера:

выявлять причинно-следственные связи, строить объяснение из 1
– 2 логических шагов с помощью 1 – 2 изученных свойства
физических явлений, физических закона или закономерности

решать расчётные задачи в 2 – 3 действия, используя законы и
формулы, связывающие физические величины: на основе анализа
1.7

условия задачи записывать краткое условие, выявлять недостаток
данных для решения задачи, выбирать законы и формулы,
необходимые для её решения, проводить расчёты и сравнивать
полученное значение физической величины с известными
данными

распознавать проблемы, которые можно решить при помощи
1.8

физических методов, используя описание исследования, выделять
проверяемое предположение, оценивать правильность порядка
проведения исследования, делать выводы

1.9

проводить опыты по наблюдению физических явлений или
физических

свойств

предположения,

тел:

собирать

формулировать

установку

из

проверяемые

предложенного

оборудования, описывать ход опыта и формулировать выводы

1.10

выполнять прямые измерения с использованием аналоговых

приборов и датчиков физических величин, сравнивать результаты
измерений с учётом заданной абсолютной погрешности
проводить

исследование

зависимости

одной

физической

величины от другой с использованием прямых измерений:
1.11

планировать исследование, собирать установку и выполнять
измерения,

следуя

предложенному

плану,

фиксировать

результаты полученной зависимости в виде таблиц и графиков,
делать выводы по результатам исследования
проводить
1.12

косвенные

физических

величин:

планировать измерения, собирать экспериментальную установку,
следуя

предложенной

величины
1.13

измерения

соблюдать

правила

инструкции,

техники

лабораторным оборудованием

и

вычислять

безопасности

при

значение

работе

с

характеризовать принципы действия изученных приборов и
1.14

технических устройств с опорой на их описания, используя
знания о свойствах физических явлений и необходимые
физические закономерности

распознавать простые технические устройства и измерительные
1.15

приборы по схемам и схематичным рисункам, составлять схемы

электрических цепей с последовательным и параллельным
соединением элементов, различая условные обозначения
элементов электрических цепей
приводить

1.16

примеры

(находить

информацию

о

примерах)

практического использования физических знаний в повседневной
жизни

для

обеспечения

безопасности

при

обращении

с

приборами и техническими устройствами, сохранения здоровья и
соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде

осуществлять поиск информации физического содержания в сети
1.17
1.18

Интернет, на основе имеющихся знаний и путём сравнения
дополнительных источников выделять информацию, которая
является противоречивой или может быть недостоверной
использовать

при

выполнении

учебных

заданий

научно-

популярную литературу физического содержания, справочные
материалы,

ресурсы

сети

Интернет;

владеть

приёмами

конспектирования текста, преобразования информации из одной
знаковой системы в другую

создавать собственные письменные и краткие устные сообщения,

обобщая информацию из нескольких источников физического
1.19

содержания, в том числе публично представлять результаты

проектной или исследовательской деятельности, при этом
грамотно использовать изученный понятийный аппарат курса
физики, сопровождать выступление презентацией

при выполнении учебных проектов и исследований физических
процессов распределять обязанности в группе в соответствии с
1.20

поставленными
действий

и

собственный

задачами,

следить

корректировать

вклад

коммуникативное

в

его,

за

деятельность

взаимодействие,

разрешать конфликты

выполнением

адекватно
группы,

проявляя

плана

оценивать

выстраивать
готовность

9 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
1.1
1.2

Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего образования
использовать изученные понятия

различать явления по описанию их характерных свойств и на
основе опытов, демонстрирующих данное физическое явление

распознавать проявление изученных физических явлений в
1.3

окружающем мире, в том числе физические явления в природе,
при этом переводить практическую задачу в учебную, выделять
существенные свойства (признаки) физических явлений

описывать изученные свойства тел и физические явления,
1.4

используя физические величины, при описании правильно
трактовать

физический

смысл

используемых

величин,

обозначения и единицы физических величин, находить формулы,
связывающие данную физическую величину
величинами,

строить

физических величин

графики

изученных

с другими

зависимостей

характеризовать свойства тел, физические явления и процессы,
1.5

используя изученные законы, при этом давать словесную
формулировку
выражение

закона

и

записывать

его

математическое

объяснять физические процессы и свойства тел, в том числе и в
1.6

контексте

ситуаций

практико-ориентированного

характера:

выявлять причинно-следственные связи, строить объяснение из 2
– 3 логических шагов с помощью 2 – 3 изученных свойства
физических явлений, физических закона или закономерности

решать расчётные задачи (опирающиеся на систему из 2 – 3

1.7

уравнений),

используя

записывать

краткое

законы

и

формулы,

связывающие

физические величины: на основе анализа условия задачи
условие,

выявлять

недостающие

или

избыточные данные, выбирать законы и формулы, необходимые
для решения, проводить расчёты и оценивать реалистичность
полученного значения физической величины

распознавать проблемы, которые можно решить при помощи
1.8

физических методов, используя описание исследования, выделять

проверяемое предположение, оценивать правильность порядка
проведения исследования, делать выводы, интерпретировать
результаты наблюдений и опытов

проводить опыты по наблюдению физических явлений или
1.9

физических свойств тел: самостоятельно собирать установку из
избыточного набора оборудования, описывать ход опыта и его
результаты, формулировать выводы
проводить

1.10

при

необходимости

серию

прямых

измерений,

определяя среднее значение измеряемой величины (фокусное
расстояние собирающей линзы), обосновывать выбор способа
измерения (измерительного прибора)

проводить исследование зависимостей физических величин с
1.11

использованием прямых измерений: планировать исследование,
самостоятельно собирать установку, фиксировать результаты

полученной зависимости физических величин в виде таблици
графиков, делать выводы по результатам исследования

проводить
1.12

косвенные

измерения

физических

величин:

планировать измерения, собирать экспериментальную установку

и выполнять измерения, следуя предложенной инструкции,
вычислять значение величины и анализировать полученные
результаты с учётом заданной погрешности измерений

1.13

соблюдать

правила

техники

безопасности

лабораторным оборудованием

при

работе

с

различать основные признаки изученных физических моделей:
1.14

материальная точка, абсолютно твёрдое тело, точечный источник
света, луч, тонкая линза, планетарная модель атома, нуклонная
модель атомного ядра

характеризовать принципы действия изученных приборов и
1.15

технических устройств с опорой на их описания, используя
знания о свойствах физических явлений и необходимые
физические закономерности
использовать

1.16

технических

схемы

и

устройств,

схематичные

измерительных

изученных

приборов

и

технологических процессов при решении учебно-практических
задач, оптические схемы для построения изображений в плоском
зеркале и собирающей линзе
приводить

1.17

рисунки

примеры

(находить

информацию

о

примерах)

практического использования физических знаний в повседневной
жизни

для

обеспечения

безопасности

при

обращении

с

приборами и техническими устройствами, сохранения здоровья и
соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде

осуществлять поиск информации физического содержания в сети
1.18

Интернет,
находить

самостоятельно

пути

определения

поисковый

достоверности

запрос,

полученной

информации на основе имеющихся знаний и дополнительных
источников

использовать
1.19

формулируя

при

выполнении

учебных

заданий

научно-

популярную литературу физического содержания, справочные
материалы, ресурсы

сети

Интернет; владеть

приёмами

конспектирования текста, преобразования информации из одной
знаковой системы в другую

создавать собственные письменные и устные сообщения на

основе информации из нескольких источников физического
1.20

содержания, публично представлять результаты проектной или
исследовательской

деятельности,

при

этом

грамотно

использовать изученный понятийный аппарат изучаемого раздела
физики и сопровождать выступление презентацией с учётом
особенностей аудитории сверстников

при выполнении учебных проектов и исследований физических
процессов распределять обязанности в группе в соответствии с
1.21

поставленными
действий

и

собственный

задачами,

следить

корректировать

вклад

коммуникативное

в

его,

деятельность

взаимодействие,

разрешать конфликты

за

выполнением

адекватно
группы,

проявляя

плана

оценивать

выстраивать
готовность

ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ

7 КЛАСС
Код
раздела

Код
элемента

Проверяемые элементы содержания

ФИЗИКА И ЕЁ РОЛЬ В ПОЗНАНИИ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
1.1

1.2

Физика – наука о природе. Явления природы.
Физические

явления:

механические,

Физические

величины.

тепловые,

электрические, магнитные, световые, звуковые
величин.

Физические

Измерение

физических

приборы.

Погрешность

измерений. Международная система единиц

Естественнонаучный метод познания: наблюдение,
1

1.3
1.4

постановка научного вопроса, выдвижение гипотез,
эксперимент

по

проверке

наблюдаемого явления

гипотез,

объяснение

Описание физических явлений с помощью моделей
Практические работы:

###Par###Измерение расстояний.
1.5

###Par###Измерение объёма жидкости и твёрдого
тела.

###Par###Определение размеров малых тел.
###Par###Измерение

температуры

при

помощи

жидкостного термометра и датчика температуры

ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА
2.1
2

2.2
2.3

###Par###Строение вещества: атомы и молекулы, их
размеры.

Опыты,

строение вещества

###Par###Движение
скорости

движения

доказывающие
частиц

частиц

Броуновское движение, диффузия

дискретное

вещества.
с

Связь

температурой.

Взаимодействие частиц вещества: притяжение и
отталкивание

###Par###Агрегатные состояния вещества: строение
2.4

2.5

газов, жидкостей и твёрдых (кристаллических) тел.
Взаимосвязь между свойствами веществ в разных
агрегатных состояниях и их атомно-молекулярным
строением

Особенности агрегатных состояний воды
Практические работы:

###Par###Оценка диаметра атома методом рядов (с
2.6

использованием фотографий).
###Par###Опыты

по

расширения газов.

наблюдению

теплового

###Par###Опыты по обнаружению действия сил
молекулярного притяжения

ДВИЖЕНИЕ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ
3.1
3.2

3.3

3

3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10

Механическое

движение.

неравномерное движение
###Par###Скорость.

Средняя

Равномерное
скорость

и
при

неравномерном движении. Расчёт пути и времени
движения

Явление инерции. Закон инерции. Взаимодействие

тел как причина изменения скорости движения тел.
Масса как мера инертности тела

###Par###Плотность вещества. Связь плотности с
количеством молекул в единице объёма вещества
Сила как характеристика взаимодействия тел

Сила упругости и закон Гука. Измерение силы с
помощью динамометра

###Par###Явление тяготения и сила тяжести. Сила
тяжести на других планетах. Вес тела. Невесомость

Сила трения. Трение скольжения и трение покоя.
Трение в природе и технике

###Par###Сложение сил, направленных по одной
прямой. Равнодействующая сил
Практические работы:

Определение

скорости

(шарика

в

жидкости,

скорости

скольжения

равномерного
модели

движения

электрического

автомобиля и так далее). Определение средней
наклонной
твёрдого

бруска

плоскости.

тела.

или

Определение

Опыты,

шарика

по

плотности

демонстрирующие

зависимость растяжения (деформации) пружины от
приложенной

силы.

Опыты,

демонстрирующие

зависимость силы трения скольжения от веса тела и
характера соприкасающихся поверхностей
3.11
3.12

Физические явления в природе: примеры движения с

различными скоростями в живой и неживой природе,
действие силы трения в природе и технике

Технические устройства: динамометр, подшипники

ДАВЛЕНИЕ ТВЁРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ
4.1
4.2
4.3
4.4
4

Давление твёрдого тела. Способы уменьшения и
увеличения давления

Давление газа. Зависимость давления газа от объёма,
температуры

Передача давления твёрдыми телами, жидкостями и
газами. Закон Паскаля. Пневматические машины
Зависимость

давления

жидкости

от

глубины.

Гидростатический парадокс. Сообщающиеся сосуды.
Гидравлические механизмы

Атмосфера Земли и атмосферное давление. Причины
4.5

существования воздушной оболочки Земли. Опыт
Торричелли. Зависимость атмосферного давления от
высоты над уровнем моря

4.6
4.7
4.8

Измерение атмосферного давления. Приборы для
измерения атмосферного давления

Действие жидкости и газа на погружённое в них

тело. Выталкивающая (архимедова) сила. Закон
Архимеда

Плавание тел. Воздухоплавание

Практические работы:

Исследование зависимости веса тела в воде от
объёма

погружённой

в

жидкость

части

тела.

Определение выталкивающей силы, действующей на
тело,
4.9

погружённое

в

жидкость.

Проверка

независимости выталкивающей силы, действующей

на тело в жидкости, от массы тела. Опыты,
демонстрирующие

зависимость

выталкивающей

силы, действующей на тело в жидкости, от объёма

погружённой в жидкость части тела и от плотности
жидкости.

Конструирование

конструирование

грузоподъёмности
4.10

Физические

лодки

явления

ареометра

и

определение

в

природе:

или
её

влияние

атмосферного давления на живой организм, плавание
рыб

Технические устройства: сообщающиеся сосуды,
4.11

устройство

водопровода,

гидравлический

пресс,

манометр, барометр, высотомер, поршневой насос,
ареометр

РАБОТА, МОЩНОСТЬ, ЭНЕРГИЯ
5.1
5.2
5.3
5.4
5

5.5
5.6
5.7
5.8
5.9

Механическая работа

Механическая мощность
Простые

механизмы:

рычаг,

блок,

плоскость. Правило равновесия рычага

наклонная

Применение правила равновесия рычага к блоку
«Золотое

полезного

правило»

действия

механики.

Коэффициент

механизмов.

механизмы в быту и технике

Простые

Потенциальная энергии тела, поднятого над Землёй
Кинетическая энергия

Полная механическая энергия. Закон изменения и
сохранения механической энергии
Практические работы:

###Par###Определение работы силы трения при
равномерном движении тела по горизонтальной
поверхности.

Исследование

условий

равновесия

рычага.

Измерение

КПД наклонной

плоскости.

Изучение закона сохранения механической энергии
5.10
5.11

Физические явления в природе: рычаги в теле
человека

Технические

устройства:

рычаг,

подвижный

и

неподвижный блоки, наклонная плоскость, простые
механизмы в быту

8 КЛАСС
Код
раздела

Код
элемента

Проверяемые элементы содержания

ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ

6.1

Основные

положения

молекул.

Опыты,

теории

строения

молекулярно-кинетической

вещества.

Масса

подтверждающие

и

размеры

основные

положения молекулярнокинетической теории
6.2

6

6.3

Модели

твёрдого,

жидкого

и

состояний вещества. Кристаллические и аморфные
тела

Объяснение свойств газов, жидкостей и твёрдых тел
на

основе

теории

положений

молекулярнокинетической

6.4

Смачивание и капиллярные явления

6.5

Тепловое расширение и сжатие

6.6
6.7
6.8

газообразного

Температура.

Связь

температуры

теплового движения частиц

со скоростью

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней
энергии: теплопередача и совершение работы

Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция,
излучение

6.9

Количество
вещества

теплоты.

Удельная

теплоёмкость

6.10
6.11

Теплообмен

и тепловое равновесие.

теплового баланса

Плавление и отвердевание кристаллических веществ.
Удельная теплота плавления
Парообразование

6.12

Уравнение

Кипение.

и

конденсация.

Удельная

теплота

Испарение.

парообразования.

Зависимость температуры кипения от атмосферного
давления

6.13

Влажность воздуха

6.14

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания

6.15

6.16

Принципы

работы

тепловых

двигателей

КПД

теплового двигателя. Тепловые двигатели и защита
окружающей среды

Закон сохранения и превращения энергии в тепловых
процессах

Практические работы:

###Par###Опыты по обнаружению действия сил
молекулярного притяжения.
###Par###Опыты

по

выращиванию

кристаллов

наблюдению

теплового

поваренной соли или сахара.
###Par###Опыты
6.17

по

расширения газов, жидкостей и твёрдых тел.

###Par###Определение давления воздуха в баллоне
шприца.

###Par###Опыты,

демонстрирующие

зависимость

давления воздуха от его объёма и нагревания или
охлаждения.

###Par###Проверка гипотезы линейной зависимости
длины

столбика

жидкости

в термометрической

трубке от температуры.
###Par###Наблюдение

изменения

внутренней

энергии тела в результате теплопередачи и работы
внешних сил.

###Par###Исследование явления теплообмена при
смешивании холодной и горячей воды.
###Par###Определение

количества

теплоты,

полученного водой при теплообмене с нагретым
металлическим цилиндром.
###Par###Определение
вещества.

удельной

теплоёмкости

###Par###Исследование процесса испарения.
###Par###Определение
воздуха.

относительной

влажности

###Par###Определение удельной теплоты плавления
льда.

Физические явления в природе: поверхностное
6.18

натяжение и капиллярные явления в природе,
кристаллы в природе, излучение Солнца, замерзание
водоёмов, морские бризы; образование росы, тумана,
инея, снега.

Технические
6.19

устройства:

капилляры,

примеры

использования кристаллов, жидкостный термометр,
датчик температуры, термос, система отопления
домов, гигрометры, психрометр, паровая турбина,
двигатель внутреннего сгорания.

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ И МАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
7.1
7

7.2

7.3

Электризация тел. Два рода электрических зарядов
Взаимодействие заряженных тел.

Закон

Кулона

(зависимость силы взаимодействия заряженных тел от
величины зарядов и расстояния между телами)

Электрическое поле. Напряжённость электрического

поля. Принцип суперпозиции электрических полей
(на качественном уровне)

7.4
7.5
7.6

7.7

7.8
7.9
7.10
7.11
7.12
7.13
7.14
7.15
7.16

Носители

электрических

зарядов. Элементарный

электрический заряд. Строение атома. Проводники и
диэлектрики

Закон сохранения электрического заряда
Электрический

ток.

Условия

существования

электрического тока. Источники постоянного тока
Действия

химическое,

электрического
магнитное).

напряжение

цепь.

Сопротивление

(тепловое,

Электрический

жидкостях и газах
Электрическая

тока

Сила

тока.

ток

в

Электрическое

проводника.

сопротивление вещества

Удельное

Закон Ома для участка цепи
Последовательное

и

проводников

параллельное

соединение

Работа и мощность электрического тока. Закон
Джоуля – Ленца

Электрические цепи и потребители электрической
энергии в быту. Короткое замыкание

Постоянные магниты. Взаимодействие постоянных
магнитов

Магнитное поле. Магнитное поле Земли и его
значение для жизни на Земле

Опыт Эрстеда. Магнитное поле электрического тока.
Применение электромагнитов в технике

Действие магнитного поля на проводник с током.
7.17

Электродвигатель постоянного тока. Использование
электродвигателей в технических устройствах и на
транспорте

7.18

Опыты

Фарадея.

Явление

электромагнитной

индукции. Правило Ленца
7.19

Электрогенератор.
электрической

Способы

энергии.

получения

Электростанции

на

возобновляемых источниках энергии
Практические работы:

Опыты по наблюдению электризации тел индукцией
и при соприкосновении.

Исследование действия электрического
проводники и диэлектрики.

поля на

Сборка и проверка работы электрической цепи
постоянного тока.

Измерение и регулирование силы тока.

Измерение и регулирование напряжения.

Исследование зависимости силы тока, идущего через
резистор, от сопротивления резистора и напряжения
на резисторе.
Опыты,
7.20

демонстрирующие

зависимость

электрического сопротивления проводника от его
длины, площади поперечного сечения и материала.
Проверка

правила

последовательном

сложения

напряжений

соединении

двух

при

резисторов.

Проверка правила для силы тока при параллельном
соединении

резисторов.

Определение

мощности

электрического

тока,

Определение

идущего

через

работы

резистор.

электрического

тока,

выделяемой на резисторе. Исследование зависимости

силы тока, идущего через лампочку, от напряжения
на ней. Определение КПД нагревателя. Исследование
магнитного взаимодействия постоянных магнитов.

Изучение магнитного поля постоянных магнитов при
их

объединении

и

разделении.

Исследование

действия электрического тока на магнитную стрелку.
Опыты,

демонстрирующие

зависимость

силы

взаимодействия катушки с током и магнита от силы
тока и направления тока в катушке. Изучение

действия магнитного поля на проводник с током.
Конструирование

электродвигателя.

электродвигательной

и

изучение

Измерение

установки.

работы

Опыты

КПД

по

исследованию явления электромагнитной индукции:
исследование изменений значения и направления
индукционного тока
Физические
7.21

явления

в

явления

в

атмосфере,

природе:

электрические

электричество

живых

организмов, магнитное поле Земли, дрейф полюсов,
роль магнитного поля для жизни на Земле, полярное
сияние

Технические устройства: электроскоп, амперметр,
вольтметр, реостат, счётчик электрической энергии,
7.22

электроосветительные
электроприборы

предохранители,

приборы,

(примеры),

электромагнит,

нагревательные

электрические

электродвигатель

постоянного тока, генератор постоянного тока

9 КЛАСС
Код

раздела

Код элемента

МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
8.1

8

Проверяемые элементы содержания

8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
8.7
8.8
8.9

Механическое

Система отсчёта

движение.

Материальная

точка.

Относительность механического движения
Равномерное прямолинейное движение

###Par###Неравномерное прямолинейное движение.
Средняя

и

мгновенная

неравномерном движении

Ускорение.
движение

скорость

Равноускоренное

тела

при

прямолинейное

###Par###Свободное падение. Опыты Галилея

###Par###Равномерное движение по окружности.

Период и частота обращения. Линейная и угловая
скорости. Центростремительное ускорение
Первый закон Ньютона
Второй закон Ньютона

8.10

Третий закон Ньютона

8.12

Сила упругости. Закон Гука

8.11

8.13
8.14
8.15
8.16
8.17
8.18
8.19
8.20
8.21
8.22
8.23
8.24
8.25
8.26

###Par###Принцип суперпозиции сил
###Par###Сила трения: сила трения скольжения,
сила трения покоя, другие виды трения
###Par###Сила

тяжести

и

закон

всемирного

тяготения. Ускорение свободного падения
Движение

планет

вокруг

Солнца.

Первая

космическая скорость. Невесомость и перегрузки

Равновесие материальной точки. Абсолютно твёрдое
тело

###Par###Равновесие твёрдого тела с закреплённой
осью вращения. Момент силы. Центр тяжести

Импульс тела. Изменение импульса. Импульс силы
Закон сохранения импульса

###Par###Реактивное движение

Механическая работа и мощность

Работа сил тяжести, упругости, трения. Связь
энергии и работы
Потенциальная

энергия

поверхностью Земли

тела,

поднятого

над

Потенциальная энергия сжатой пружины
###Par###Кинетическая
кинетической энергии

энергия.

Теорема

###Par###Закон сохранения механической энергии

о

Практические работы:

Определение средней скорости скольжения бруска

или движения шарика по наклонной плоскости.
Определение ускорения тела при равноускоренном
движении по наклонной плоскости.

Исследование зависимости пути от времени при

равноускоренном движении без начальной скорости.

Проверка гипотезы: если при равноускоренном
движении без начальной скорости пути относятся
8.27

как ряд нечётных чисел, то соответствующие
промежутки времени одинаковы.

Исследование зависимости силы трения скольжения
от

силы

нормального

давления.

Определение

коэффициента трения скольжения. Определение
жёсткости пружины. Определение работы силы
трения

при

равномерном

силы

упругости

движении

тела

по

груза

с

горизонтальной поверхности. Определение работы
использованием
блоков
8.28
8.29

при

подъёме

неподвижного

и

подвижного

Физические явления в природе: приливы и отливы,
движение планет Солнечной системы, реактивное
движение живых организмов
Технические

устройства:

спидометр,

положения, расстояния и ускорения, ракеты

датчики

МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ
9.1

9

9.2
9.3
9.4

9.5

Колебательное движение. Основные характеристики
колебаний: период, частота, амплитуда
Математический

и

пружинный

маятники.

Превращение энергии при колебательном движении
Затухающие колебания. Вынужденные колебания.
Резонанс

Механические волны. Свойства механических волн.

Продольные и поперечные волны. Длина волны и

скорость её распространения. Механические волны в
твёрдом теле, сейсмические волны

Звук. Громкость и высота звука. Отражение звука

9.6

Инфразвук и ультразвук
Практические работы:
Определение

частоты

и

периода

колебаний

Определение

частоты

и

периода

колебаний

Исследование

зависимости

периода

колебаний

Исследование

зависимости

периода

колебаний

независимости

периода

математического маятника.
пружинного маятника
9.7

подвешенного к нити груза от длины нити.
пружинного маятника от массы груза. Проверка
колебаний

груза,

подвешенного к нити, от массы груза и жёсткости
пружины. Измерение ускорения свободного падения
9.8
9.9

Физические явления в природе: восприятие звуков
животными, землетрясение, сейсмические волны,
цунами, эхо

Технические

устройства:

эхолот,

ультразвука в быту и технике

использование

ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ И ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ
10.1
10.2
10.3
10

10.4

10.5
10.6

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.
Свойства электромагнитных волн
Шкала электромагнитных волн

Электромагнитная природа света. Скорость света.
Волновые свойства света
Практические работы:
Изучение

свойств

электромагнитных

помощью мобильного телефона

11.2

с

Физические явления в природе: биологическое
действие

видимого,

рентгеновского излучений
Технические

ультрафиолетового

устройства:

и

использование

электромагнитных волн для сотовой связи

СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
11.1

волн

Лучевая модель света. Источники света
Прямолинейное распространение света

11.3
11.4
11.5
11.6
11.7
11.8

Отражение света. Плоское зеркало. Закон отражения
света

Преломление

света.

Закон

преломления

Полное внутреннее отражение света
Линза. Ход лучей в линзе

Оптическая система фотоаппарата, микроскопа и
телескопа

Глаз как оптическая система. Близорукость
дальнозоркость

и

Разложение белого света в спектр. Опыты Ньютона.
Сложение спектральных цветов. Дисперсия света
Практические работы:

###Par###Исследование

зависимости

угла

отражения светового луча от угла падения.

11

света.

###Par###Изучение

характеристик

предмета в плоском зеркале.
###Par###Исследование

изображения

зависимости

угла

преломления светового луча от угла падения на
11.9

границе «воздух – стекло».
###Par###Получение
собирающей линзы.

###Par###Определение

изображений
фокусного

оптической силы собирающей линзы.

с

помощью

расстояния

и

###Par###Опыты по разложению белого света в
спектр.

###Par###Опыты по восприятию цвета предметов
при их наблюдении через цветовые фильтры
11.10
11.11

Физические явления в природе: затмения Солнца и

Луны, цвета тел, оптические явления в атмосфере
(цвет неба, рефракция, радуга, мираж)
Технические

устройства:

очки,

фотоаппарат, оптические световоды

перископ,

КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
12.1
12.2

Опыты Резерфорда и планетарная модель атома.
Модель атома Бора

Испускание и поглощение света атомом. Кванты.
Линейчатые спектры

12.3
12.4
12.5
12.6
12.7

12

12.8
12.9

Радиоактивность. Альфа, бета- и гамма-излучения
Строение

атомного

атомного ядра. Изотопы

ядра.

Нуклонная

модель

Радиоактивные превращения. Период полураспада
атомных ядер

Ядерные реакции. Законы сохранения зарядового и
массового чисел

Энергия связи атомных ядер. Связь массы и энергии

Реакции синтеза и деления ядер. Источники энергии
Солнца и звёзд
Ядерная

энергетика.

Действие

излучений на живые организмы

радиоактивных

Практические работы:

Наблюдение сплошных и линейчатых спектров
12.10

излучения.

Исследование треков: измерение энергии частицы
по тормозному пути (по фотографиям).
Измерение радиоактивного фона
Физические

12.11

радиоактивный

в

фон,

природе:

естественный

космические

лучи,

радиоактивное излучение природных минералов,
действие радиоактивных излучений на организм
человека

12.12

явления

Технические

устройства:

спектроскоп,

индивидуальный дозиметр, камера Вильсона

ПРОВЕРЯЕМЫЕ НА ОГЭ ПО ФИЗИКЕ ТРЕБОВАНИЯ К

РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Код
проверяемого
требования

Проверяемые требования к предметным результатам
базового уровня освоения основной образовательной
программы основного общего образования на основе ФГОС
Понимание

роли

физики

в

научной

картине

мира;

сформированность базовых представлений о закономерной связи

и познаваемости явлений природы, о роли эксперимента в
1

физике,

о

естественных

системообразующей
наук,

техники

и

роли

физики

технологий,

в

об

развитии

эволюции

физических знаний и их роли в целостной естественнонаучной
картине мира, о вкладе российских и зарубежных учёныхфизиков в развитие науки, объяснение процессов окружающего
мира, развитие техники и технологий

Знания о видах материи (вещество и поле), о движении как

способе существования материи, об атомно-молекулярной теории

строения вещества, о физической сущности явлений природы
2

(механических, тепловых, электромагнитных и квантовых);

умение различать явления по описанию их характерных свойств и
на основе опытов, демонстрирующих данное физическое явление;

умение распознавать проявление изученных физических явлений
в окружающем мире, выделяя их существенные свойства
(признаки)

Владение основами понятийного аппарата и символического
3

языка физики и использование их для решения учебных задач;
умение характеризовать свойства тел, физические явления и
процессы, используя фундаментальные и эмпирические законы

4

Умение описывать изученные свойства тел и физические явления,
используя физические величины

Владение основами методов научного познания с учётом
5

соблюдения правил безопасного труда: наблюдение физических
явлений:

умение самостоятельно собирать экспериментальную установку

из данного набора оборудования по инструкции, описывать ход
опыта и записывать его результаты, формулировать выводы;

проведение прямых и косвенных измерений физических величин:
умение

планировать

экспериментальную

измерения,

установку

по

самостоятельно

собирать

инструкции,

вычислять

значение величины и анализировать полученные результаты с
учётом заданной погрешности результатов измерений;
проведение

несложных

проводить

исследование

самостоятельно

собирать

экспериментальных

экспериментальную
по

исследований;

инструкции,

установку

и

представлять

полученные зависимости физических величин в виде таблиц и

графиков, учитывать погрешности, делать выводы по результатам
исследования
Понимание
6

характерных

свойств

физических

моделей

(материальная точка, абсолютно твёрдое тело, модели строения

газов, жидкостей и твёрдых тел, планетарная модель атома,
нуклонная модель атомного ядра) и умение применять их для
объяснения физических процессов

Умение объяснять физические процессы и свойства тел, в том
7

числе и в контексте ситуаций практико-ориентированного
характера, в частности, выявлять причинно-следственные связи и
строить объяснение с опорой на изученные свойства физических
явлений, физические законы, закономерности и модели

Умение решать расчётные задачи (на базе 2 – 3 уравнений),
используя

законы

и

формулы,

связывающие

физические

величины, в частности, записывать краткое условие задачи,
8

выявлять недостающие данные, выбирать законы и формулы,
необходимые для её решения, использовать справочные данные,

проводить расчёты и оценивать реалистичность полученного
значения физической величины; умение определять размерность
физической величины, полученной при решении задачи
Умение
9

характеризовать

принципы

действия

технических

устройств, в том числе бытовых приборов, и промышленных
технологических процессов по их описанию, используя знания о
свойствах физических явлений и необходимые физические
закономерности

Умение

использовать

повседневной
10

обращении

устройствами,

с

жизни

знания

для

бытовыми

сохранения

о

физических

явлениях

обеспечения

безопасности

здоровья

соблюдения

приборами

и

и

в

при

техническими

норм

экологического поведения в окружающей среде; понимание
необходимости применения достижений физики и технологий
для рационального природопользования

Опыт поиска, преобразования и представления информации

физического содержания с использованием информационнокоммуникативных технологий; умение оценивать достоверность

полученной информации на основе имеющихся знаний и
11

дополнительных

источников;

умение

использовать

при

выполнении учебных заданий научно-популярную литературу

физического содержания, справочные материалы, ресурсы сети
Интернет;

владение

базовыми

навыками

преобразования

информации из одной знаковой системы в другую; умение
создавать собственные письменные и устные сообщения на
основе информации из нескольких источников

ПЕРЕЧЕНЬ ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ, ПРОВЕРЯЕМЫХ НА ОГЭ
ПО ФИЗИКЕ
Код
1
1.1
1.2

Проверяемый элемент содержания
МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
Механическое

движение.

Относительность движения

Материальная

точка.

Система

отсчёта.

Равномерное и неравномерное движение. Средняя скорость. Формула для
вычисления средней скорости: v = S/t

Равномерное прямолинейное движение. Зависимость координаты тела от
времени в случае равномерного прямолинейного движения:
1.3

Графики зависимости от времени для проекции скорости, проекции
перемещения,
движении

пути,

координаты

при

равномерном

прямолинейном

Зависимость координаты тела от времени в случае равноускоренного
прямолинейного движения:

Формулы для проекции перемещения, проекции скорости и проекции
ускорения при равноускоренном прямолинейном движении:
1.4

Графики зависимости от времени для проекции ускорения, проекции

скорости, проекции перемещения, координаты при равноускоренном
прямолинейном движении
1.5

Свободное падение. Формулы, описывающие свободное падение тела по
вертикали (движение тела вниз или вверх относительно поверхности

Земли). Графики зависимости от времени для проекции ускорения,

проекции скорости и координаты при свободном падении тела по
вертикали

Скорость равномерного движения тела по окружности. Направление
скорости.

Формула для вычисления скорости через радиус окружности и период
обращения:

Центростремительное
1.6

ускорение.

Направление

ускорения. Формула для вычисления ускорения:

центростремительного

Формула, связывающая период и частоту обращения:

Масса. Плотность вещества. Формула для вычисления плотности:
1.7

1.8
1.9

1.10

Сила – векторная физическая величина. Сложение сил
Явление инерции. Первый закон Ньютона
Второй закон Ньютона:

Сонаправленность вектора ускорения тела и вектора силы, действующей на
тело

Взаимодействие тел. Третий закон Ньютона:
1.11

1.12

Трение покоя и трение скольжения. Формула для вычисления модуля силы
трения скольжения:

Деформация тела. Упругие и неупругие деформации. Закон упругой
деформации (закон Гука):
1.13

Всемирное тяготение. Закон всемирного тяготения:

1.14

Сила тяжести. Ускорение свободного падения.

Формула для вычисления силы тяжести вблизи поверхности Земли: F = mg.
Движение планет вокруг Солнца. Первая космическая скорость.

Невесомость и перегрузки
1.15

Импульс тела – векторная физическая величина.
Импульс системы тел. Изменение импульса. Импульс силы
Закон сохранения импульса для замкнутой системы тел:

1.16
Реактивное движение

Механическая работа. Формула для вычисления работы силы:

1.17

Механическая мощность:

Кинетическая и потенциальная энергия. Формула для вычисления
1.18

кинетической энергии:

Теорема о кинетической энергии. Формула для вычисления потенциальной

энергии тела, поднятого
над Землёй:

Механическая энергия:
1.19

Закон сохранения механической энергии. Формула для закона сохранения

механической энергии в отсутствие сил трения: E = const.

Превращение механической энергии при наличии силы трения.

Простые механизмы. «Золотое правило» механики.
Рычаг. Момент силы: M - Fl.
Условие равновесия рычага:
1.20

Подвижный и неподвижный блоки. КПД простых механизмов,

Давление твёрдого тела.

Формула для вычисления давления твёрдого тела:

1.21

Давление газа. Атмосферное давление.

Гидростатическое давление внутри жидкости.

Формула для вычисления давления внутри жидкости:

1.22

1.23

Закон Паскаля. Гидравлический пресс

Закон Архимеда. Формула для определения

выталкивающей силы,

действующей на тело, погружённое в жидкость или газ:

Условие плавания тела. Плавание судов и воздухоплавание

Механические колебания. Амплитуда, период и частота колебаний.
1.24

1.25
1.26
1.27

1.28

Формула, связывающая частоту и период колебаний:

Математический и пружинный маятники. Превращение энергии при
колебательном движении

Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс

Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны и
скорость распространения волны:

Звук. Громкость и высота звука. Отражение звуковой волны на границе
двух сред. Инфразвук и ультразвук
Практические работы

Измерение средней плотности вещества; архимедовой силы; жёсткости

пружины; коэффициента трения скольжения; работы силы трения, силы
упругости; средней скорости движения бруска по наклонной плоскости;

ускорения бруска при движении по наклонной плоскости; частоты и
периода колебаний математического маятника; частоты и периода
колебаний пружинного маятника; момента силы, действующего на рычаг;

работы силы упругости при подъёме груза с помощью неподвижного
1.29

блока; работы силы упругости при подъёме груза с помощью подвижного
блока.

Исследование зависимости архимедовой силы от объёма погружённой

части тела и от плотности жидкости; независимости выталкивающей силы

от массы тела; силы трения скольжения от силы нормального давления и от

рода поверхности; силы упругости, возникающей в пружине, от степени
деформации пружины; ускорения бруска от угла наклона направляющей;
периода (частоты) колебаний нитяного маятника от длины нити; периода

колебаний пружинного маятника от массы груза и жёсткости пружины;
исследование независимости периода колебаний нитяного маятника от
массы груза. Проверка условия равновесия рычага
1.30

Физические явления в природе: примеры движения с различными
скоростями в живой и неживой природе, действие силы трения в природе и
технике, приливы и отливы, движение планет Солнечной системы,

реактивное движение живых организмов, рычаги в теле человека, влияние
атмосферного давления на живой организм, плавание рыб, восприятие
звуков животными, землетрясение, сейсмические волны, цунами, эхо

Технические устройства: спидометр, датчики положения, расстояния и

ускорения, динамометр, подшипники, ракеты, рычаг, подвижный и
1.31

неподвижный блоки, наклонная плоскость, простые механизмы в быту,

сообщающиеся сосуды, устройство водопровода, гидравлический пресс,
манометр, барометр, высотомер, поршневой насос, ареометр, эхолот,

2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7

2.8

использование ультразвука в быту и технике
ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Основные

положения

молекулярно-кинетической

теории

строения

вещества. Модели твёрдого, жидкого и газообразного состояний вещества.
Кристаллические и аморфные тела
Движение

частиц

вещества.

Связь

скорости

температурой. Броуновское движение, диффузия

движения

частиц

с

Смачивание и капиллярные явления
Тепловое расширение и сжатие
Тепловое равновесие

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения
внутренней энергии

Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение
Нагревание

теплоёмкость:

и

охлаждение

тел.

Количество

теплоты.

Удельная

Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Уравнение теплового
2.9

баланса:

Испарение и конденсация. Изменение внутренней энергии в процессе
2.10
2.11

испарения

и

конденсации.

парообразования: L = Q/m
Влажность воздуха

Кипение

жидкости.

Удельная

теплота

Плавление
2.12

2.13
2.14

и кристаллизация.

Изменение

внутренней

плавлении и кристаллизации. Удельная теплота плавления:

энергии

при

Внутренняя энергия сгорания топлива. Удельная теплота сгорания топлива:
q = Q/m

Принципы работы тепловых двигателей. КПД теплового двигателя
Практические работы

Измерение удельной теплоёмкости металлического цилиндра; количества

теплоты, полученного водой комнатной температуры фиксированной
2.15

массы, в которую опущен нагретый цилиндр; количества теплоты,
отданного нагретым цилиндром, после опускания его в воду комнатной

температуры; относительной влажности воздуха; удельной теплоты
плавления

льда.

Исследование

изменения

температуры

воды

при

различных условиях; явления теплообмена при смешивании холодной и
горячей воды; процесса испарения
2.16

Физические явления в природе: поверхностное натяжение и капиллярные
явления в природе, кристаллы в природе, излучение Солнца, замерзание
водоёмов, морские бризы; образование росы, тумана, инея, снега

Технические устройства: капилляры, примеры использования кристаллов,
2.17
3

3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6

жидкостный термометр, датчик температуры, термос, система отопления
домов, гигрометры, психрометр, паровая турбина, двигатель внутреннего
сгорания

ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ

Электризация тел. Два вида электрических зарядов
Взаимодействие заряженных тел. Закон Кулона
Закон сохранения электрического заряда
Электрическое поле. Напряжённость

электрического

поля. Принцип

суперпозиции электрических полей (на качественном уровне)

Носители электрических зарядов. Действие электрического поля на
электрические заряды. Проводники и диэлектрики

Постоянный электрический ток. Действия электрического тока. Сила тока.

Напряжение.

I = q/t , U = A/q

3.7
3.8

Электрическое сопротивление. Удельное электрическое сопротивление:
R = pl/S

Закон Ома для участка электрической цепи: I = U/R
Последовательное соединение проводников:

3.9

Параллельное соединение проводников равного сопротивления:

Смешанные соединения проводников
3.10

Работа и мощность электрического тока. A = UIt, P = UI
Закон Джоуля – Ленца:

3.11

3.12
3.13
3.14
3.15

Опыт Эрстеда. Магнитное поле прямого проводника с током. Линии
магнитной индукции
Магнитное
магнитов

магнита. Взаимодействие

постоянных

Действие магнитного поля на проводник с током

Опыты Фарадея. Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца
Практические работы
Измерение

3.16

поле постоянного

электрического

сопротивления

электрического тока; работы электрического тока.

резистора;

мощности

Исследование зависимости силы тока, возникающего в проводнике

(резисторы, лампочка), от напряжения на концах проводника; зависимости
сопротивления от длины проводника, площади его поперечного сечения и
удельного сопротивления.

Проверка правила для электрического напряжения при последовательном
соединении проводников; правила для силы электрического тока при
параллельном соединении проводников (резисторы и лампочка)
3.17

Физические явления в природе: электрические явления в атмосфере,

электричество живых организмов, магнитное поле Земли, дрейф полюсов,
роль магнитного поля для жизни на Земле, полярное сияние

Технические устройства: электроскоп, амперметр, вольтметр, реостат,

3.18

3.19
3.20
3.21
3.22
3.23
3.24
3.25

счётчик

электрической

нагревательные

энергии,

электроприборы

электроосветительные
(примеры),

приборы,

электрические

предохранители, электромагнит, электродвигатель постоянного тока,
генератор постоянного тока

Электромагнитные волны. Шкала электромагнитных волн

Лучевая модель света. Прямолинейное распространение света
Закон отражения света. Плоское зеркало

Преломление света. Закон преломления света
Дисперсия света

Линза. Ход лучей в линзе. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила
линзы: D = 1/F

Глаз как оптическая система. Оптические приборы
Практические работы

###Par###Измерение оптической силы собирающей линзы; фокусного
расстояния собирающей линзы (по свойству равенства размеров предмета и
3.26

изображения, когда предмет расположен в двойном фокусе), показателя
преломления стекла.

###Par###Исследование свойства изображения, полученного с помощью

собирающей линзы; изменения фокусного расстояния двух сложенных
линз; зависимости угла преломления светового луча от угла падения на
границе «воздух – стекло»
3.27
3.28
4

4.1

Физические явления в природе: затмения Солнца и Луны, цвета тел,
оптические явления в атмосфере (цвет неба, рефракция, радуга, мираж)
Технические

световоды

устройства:

КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ

очки, перископ,

фотоаппарат,

оптические

Радиоактивность. Альфа-, бета-, гамма-излучения. Реакции альфа-и бета-

4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7

распада

Опыты Резерфорда по рассеянию альфа-частиц. Планетарная модель атома
Состав атомного ядра. Изотопы

Период полураспада атомных ядер

Ядерные реакции. Законы сохранения зарядового и массового чисел
Физические

явления

в природе:

космические лучи, радиоактивное

естественный

радиоактивный

фон,

излучение природных минералов,

действие радиоактивных излучений на организм человека

Технические устройства: спектроскоп, индивидуальный дозиметр, камера
Вильсона, ядерная энергетика

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ