Принято
Педагогическим советом
МБОУ Тверецкая СОШ
Протокол №1 от 27. 08.2024 г

Утверждаю:
директор МБОУ Тверецкая СОШ
___________А.В. Замостьева
Приказ № 32 от «27» августа 2024 г.

Положение
о целевой модели наставничества обучающихся
в МБОУ Тверецкая СОШ
1.
Общие положения
1.1. Настоящее Положение о наставничестве МБОУ Тверецкая СОШ
(далее - Положение) разработано в соответствии с Федеральным законом от
29.12.2012 г. № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с
изменениями и дополнениями), во исполнение распоряжения Министерства
просвещения РФ от 25 декабря 2019 года № P-145 «Об утверждении
методологии (целевой модели) наставничества
обучающихся
для
организаций,
осуществляющих деятельность по общеобразовательным,
дополнительным общеобразовательным программам и программам среднего
профессионального образования, в том числе с применением лучших практик
обмена опытом между обучающимися» и письма Министерства просвещения
РФ от 23 января 2020 года № МP-42/02 «О направлении целевой модели
наставничества и методических рекомендаций».
1.2. Целевая модель наставничества обучающихся нацелена на
достижение результатов федеральных и региональных проектов
«Современная
школа»,
«Молодые
профессионалы
(Повышение
конкурентоспособности профессионального образования)» и «Уcпex каждого
ребенка» национального проекта «Образование».
1.3. Настоящее положение разработано в целях обеспечения
взаимодействия МБОУ Тверецкая СОШ с организациями (предприятиями)
реального сектора экономики, учреждениями культуры и науки, в том числе
организациями-партнерами – участниками сетевого взаимодействия, а также
общественными объединениями, в том числе имеющими своей целью
решение задач патриотического и военно-патриотического воспитания детей
и молодежи.
1.4. Настоящее Положение устанавливает правовой статус наставника
и наставляемого, регламентирует взаимоотношения между участниками
образовательных отношений в деятельности наставничества.
1.5. Целевая модель наставничества обучающихся в школе определяет
три типа наставничества:
 прямое
 опосредованное
 коллективное

2. Термины и определения
Целевая модель наставничества – система условий, ресурсов и
процессов, необходимых для реализации программы наставничества в МБОУ
Тверецкая СОШ
Программа
наставничества
–
комплекс
мероприятий
и
формирующих
их
действий,
направленный
на
организацию
взаимоотношений наставника и наставляемого в конкретных формах для
получения ожидаемых результатов.
Наставничество – технология передачи опыта, знаний, формирования
компетенций, метакомпетенций, освоения ценностей через неформальное
взаимодействие, основанное на доверии и партнерстве. Может
осуществляться как в индивидуальной («наставник-наставляемый»), так и в
групповой («наставник- группа наставляемых») форме.
Наставляемый – участник программы наставничества, который через
взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке решает
конкретные жизненные, личные и профессиональные задачи, приобретает
новый опыт и развивает новые навыки и компетенции. В конкретных формах
наставляемый может быть определен термином «обучающийся».
Наставник – участник программы наставничества, имеющий
успешный
опыт
в
достижении
жизненного,
личностного
и
профессионального результата, готовый и компетентный поделиться опытом
и навыками, необходимыми для стимуляции и поддержки процессов
самореализации и самосовершенствования наставляемого.
Куратор – сотрудник образовательной организации либо учреждения
из числа ее социальных партнеров, который отвечает за организацию
программы наставничества.
Форма наставничества – способ реализации целевой модели через
организацию работы наставнической пары/группы, участники которой
находятся в заданной обстоятельствами ролевой ситуации, определяемой
основной деятельностью и позицией участников.
Благодарный выпускник – выпускник школы, который ощущает
эмоциональную связь с ней, чувствует признательность и поддерживает
личными ресурсами (делится опытом, мотивирует обучающихся и педагогов,
инициирует и развивает эндаумент, организует стажировки и т.д.).
Школьное сообщество (МБОУ Тверецкая СОШ) – сотрудники школы,
обучающиеся, их родители, выпускники и иные субъекты, объединенные
стремлением внести вклад в развитие организации и действующие совместно
ради этой цели.
Образовательное пространство региона – сеть образовательных
событий, организуемых групповыми и индивидуальными субъектами
(учреждениями образования, культуры, спорта, предприятиями и т.п.,

конструктивными
сообществами
и
инициативными
гражданами);
совокупность данных субъектов является инфраструктурой, обладающей
образовательным потенциалом в решении задач программы наставничества
МБОУ Тверецкая СОШ.
Тандем – пара «наставник-наставляемый». Термин используется в
практике наставничества, подчеркивая способ достижения успеха – только
совместными усилиями.
Родитель/законный представитель –юридически значимый для
наставляемого взрослый, который должен быть включен в программу (даже в
качестве пассивного участника).
Эндаумент – фонд целевого капитала в некоммерческих организациях,
обычно в сфере образования или культуры, который формируется за счет
добровольных пожертвований. В частности, в школьный фонд целевого
капитала пожертвования могут приходить от благодарных выпускников
школы, желающих поддержать ее развитие. Средства фонда передаются в
доверительное управление управляющей компании для получения дохода,
который можно использовать на финансирование уставной деятельности,
например, на инновационные образовательные программы, научные
исследования, стимулирование учителей и обучающихся.
3. Цели и задачи наставничества
3.1. Целью внедрения Целевой модели является максимально полное
раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимого для успешной
личной и профессиональной самореализации в современных условиях
неопределенности. Целью также становится создание условий для
формирования эффективной системы поддержки, самоопределения и
профессиональной ориентации всех обучающихся в возрасте от 11 до 18 лет,
педагогов разных уровней образования и молодых специалистов,
проживающих на территории Российской Федерации, в программы
наставничества.
3.2. Задачи реализации целевой модели наставничества:
● улучшение показателей лицея в образовательной, социокультурной,
спортивной и других сферах;
● подготовка обучающегося к самостоятельной, осознанной и
социально продуктивной деятельности в современном мире, отличительными
особенностями которого являются нестабильность, неопределенность,
изменчивость, сложность, информационная насыщенность;
● раскрытие личностного, творческого, профессионального потенциала
каждого обучающегося, поддержка индивидуальной образовательной
траектории;

● создание экологичной среды для развития и повышения
квалификации педагогов, увеличение числа закрепившихся в профессии
педагогических кадров;
● формирование открытого и эффективного сообщества вокруг
образовательной организации, способного на комплексную поддержку ее
деятельности.
4. Организационные основы наставничества
4.1. Наставничество в МБОУ Тверецкая СОШ
организуется на
основании приказа директора.
4.2. Руководство деятельностью наставничества может осуществляет
куратор, заместитель директора МБОУ Тверецкая СОШ
по учебновоспитательной, учебно – методической, воспитательной работе.
4.3. Куратор наставничества назначается приказом руководителя. В
задачи куратора входит сбор и работа с базой наставников и наставляемых,
организация обучения наставников, контроль за проведением всех этапов
реализации целевой модели, решение организационных вопросов,
мониторинг реализации и получение обратной связи от участников и
партнеров программы.
4.4. Разработка
программы
наставничества
осуществляется
проектной группой, назначаемой приказом директора.
4.5. Программа наставничества в МБОУ Тверецкая СОШ
реализуется в ходе работы куратора с базами наставляемых и наставников.
Формирование баз наставников и наставляемых осуществляется куратором
во взаимодействии с педагогическими работниками МБОУ Тверецкая СОШ ,
классными руководителями, родителями/законными представителями
несовершеннолетних на основании информации о потребностях,
обучающихся и педагогов как потенциальных участниках программы.
4.6. Наставляемыми могут быть обучающиеся по программам
среднего общего (рекомендуются обучающиеся 11-18 лет), дополнительного
образования на условиях свободного вхождения в выбранную программу и
согласия родителей/законных представителей (Приложение 1), а также
педагоги.
База наставляемых формируется из
4.6.1. обучающихся, обладающих следующими характеристиками:
- проявившие выдающиеся способности, повышенный интерес к
определенным предметам, который может определить профессиональный
выбор;
- с ограниченными возможностями здоровья;
-желающие овладеть цифровыми навыками, ИКТ и иными
современными компетенциями и т.д.;
- находящиеся в процессе адаптации на новом месте учебы;

-демонстрирующие
неудовлетворительные
образовательные
результаты;
- имеющие проблемы с поведением;
- попавшие в трудную жизненную ситуацию.
4.6.2. педагогов, обладающих следующими характеристиками:
- молодые специалисты;
- не принимающие участие в жизни школы, отстраненные от
коллектива;
- находящиеся в состоянии эмоционального выгорания, хронической
усталости;
- находящиеся в процессе адаптации на новом месте работы.
4.8. Наставниками рассматриваются :
− обучающиеся и студенты, мотивированные помочь другим в
образовательных, спортивных, творческих и адаптационных вопросах;
− педагоги и специалисты, заинтересованные в тиражировании личного
педагогического опыта и создании продуктивной педагогической атмосферы;
− родители обучающихся — активные участники родительских или
управляющих советов;
− выпускники, заинтересованные в поддержке своей школы;
− сотрудники
предприятий и организаций, заинтересованные в
подготовке будущих кадров;
−успешные предприниматели, общественные деятели, имеющие
потребность передать свой опыт;
− ветераны педагогического труда.
4.9. К наставнической деятельности в МБОУ Тверецкая СОШ
допускаются лица, соответствующие критериям психологической,
педагогической, профессиональной (для некоторых форм) подготовки, при
условии прохождения ими обучения.
К наставнической деятельности не допускаются лица:
− имеющие или имевшие судимость, подвергающиеся или
подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное
преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим
основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и
достоинства личности (за исключением незаконного помещения в
психиатрический
стационар,
клеветы
и
оскорбления),
половой
неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и
несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности,
против общественной безопасности;
− имеющие неснятую или непогашенную судимость за умышленные
тяжкие и особо тяжкие преступления;
− признанные недееспособными в установленном федеральным
законом порядке;

− имеющие заболевания, предусмотренные перечнем, утверждаемым
федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по
выработке
государственной
политики
и
нормативно-правовому
регулированию в сфере здравоохранения, социального развития, труда и
защиты прав потребителей;
−лишенные права заниматься педагогической деятельностью в
соответствии с вступившим в законную силу приговором суда.
4.10. Эффективность работы наставника определяется наличием
прогресса у наставляемого в области эмоциональной удовлетворенности,
изменения поведения, компетенций, результатов, значимых для МБОУ
Тверецкая СОШ, по результатам мониторинга и анализа индивидуального
маршрута наставляемого.
4.11. Участие наставника и наставляемых в программе наставничества
основывается на добровольном согласии. Наставники утверждаются при
наличии заявления от них (Приложение 2), по результатам анкетирования и
собеседования при их соответствии критериям (Приложение 3), с
оформлением портфолио (Приложение 4).
4.12. База наставляемых и база наставников составляется при условии
заполнения участниками согласия на обработку персональных данных. Базы
могут меняться в зависимости от потребностей МБОУ Тверецкая СОШ в
целом и от потребностей участников образовательных отношений: педагогов,
учащихся и их родителей/законных представителей.
4.13. Для участия в программе заполняются согласия на обработку
персональных данных от совершеннолетних участников программы, а также
соглашения наставников, наставляемых (и наставников в случае реализации
формы
«ученик\ученик»)
их
родителей/законных
представителей
несовершеннолетних наставляемых.
4.14. Формирование групп осуществляется на добровольной основе и
утверждается приказом директора школы.
4.15. С наставниками, приглашенными из внешней среды,
составляется договор о сотрудничестве на безвозмездной основе.
5. Реализация целевой модели наставничества.
5.1. Целевая модель внедряется в процессе реализации программы
наставничества, создаваемой на период не более 1 календарного года
проектной группой, назначаемой приказом директора.
5.2. Программа включает в себя перечень форм наставничества,
выбранных педагогическим коллективом, исходя из образовательных
потребностей
МБОУ Тверецкая СОШ. Данные формы и схемы их
реализации представляются на педагогическом и родительском советах,
встречах с сообществом
МБОУ Тверецкая СОШ
ученической
конференции.

5.3. Количество наставляемых, закрепленных за наставником, не может
превышать 5 человек.
5.4. Этапы комплекса мероприятий по реализации взаимодействия
«наставник – наставляемый».
•
Первая, организационная, встреча наставника и наставляемого.
•
Вторая, пробная рабочая, встреча наставника и наставляемого.
•
Встреча – планирование рабочего процесса, составление
индивидуального маршрута, наставляемого (Приложение 5).
•
Регулярные встречи наставника и наставляемого.
•
Заключительная встреча наставника и наставляемого.
5.5. Количество встреч наставник и наставляемый определяют при
ведении встречи-планирования в согласовании с куратором, не реже 1 раза в
месяц согласно индивидуальному маршруту наставляемого.
5.6. Наставник может быть досрочно освобожден от исполнения
возложенных на него обязанностей по осуществлению наставничества
приказом директора МБОУ Тверецкая СОШ в случаях:
1) письменного заявления наставника об освобождении от
обязанностей по осуществлению наставничества;
2)невыполнения или ненадлежащего выполнения наставником
возложенных на него обязанностей;
3) письменного мотивированного ходатайства обучающихся МБОУ
Тверецкая СОШ
4) производственной необходимости по месту работы наставника либо
по иным уважительным причинам личного характера.
5.7. Индивидуальный
маршрут
наставляемого
утверждается
куратором.
Мониторинг и оценка результатов реализации программы
наставничества.
6.1. Под мониторингом реализации программы наставничества
понимается как система сбора, обработки, хранения и использования
информации о программе наставничества и/или отдельных ее элементах.
6.2. Мониторинг проводится куратором и наставниками два раза за
период наставничества (1 раз в полугодие, не позднее 30 марта
(промежуточный) и 30 сентября (итоговый)). В ходе проведения мониторинга
отметки не выставляются.
6.3. Мониторинг программы наставничества состоит из двух
основных частей:
• оценка качества процесса реализации программы наставничества;
• оценка мотивационно-личностного, компетентностного,
профессионального
роста участников, динамика образовательных
результатов.
6.

6.4. Оценка качества реализации программы наставничества в МБОУ
Тверецкая СОШ направлена на:
 изучение (оценку) качества программы наставничества, сильных и
слабых сторон,
качества совместной работы тандемов/групп
посредством проведения куратором ЅWОТ-анализа;
 выявление
соответствия
условий
реализации
программы
наставничества требованиям и принципам Целевой модели (Приложение 6);
 Оценка качества реализации программы наставничества также
осуществляется на основе анкет удовлетворенности наставников и
наставляемых организацией наставнической деятельности в
МБОУ
Тверецкая СОШ. Данные анкеты заполняются на заключительном этапе
программы.
6.5. Для уточнения данных оценочных методик могут быть
использованы архивные данные (школьные оценки и данные о
посещаемости, рецидивы и статистику правонарушений, данные
включенного наблюдения, отзывы участников образовательной и
наставнической деятельности и др.).
6.6. Результаты мониторинга являются основанием для оценки работы
наставника. В период завершения программы наставник оформляет отчет в
свободной форме, где отмечает успехи, достигнутые в реализации
программы, сложности и перспективы развития наставляемого.
6.7. В целях обеспечения открытости реализации Целевой модели в
на его сайте размещается и своевременно обновляется следующая
информация:
 перечень социальных партнеров, участвующих в реализации
Программы наставничества лицея;
 анонсы мероприятий, проводимых в рамках внедрения Целевой
модели и др.
7. Обязанности и права куратора
7.1. Обязанности куратора:
 формирование и актуализация базы наставников и наставляемых;
 координация работы по разработке ежегодной Программы
наставничества;
 организация и контроль мероприятий в рамках утвержденной
Программы;
 подготовка
проектов
документов,
сопровождающих
наставническую деятельность и представление их на утверждение
руководителю МБОУ Тверецкая СОШ;
 оказание своевременной информационной, методической и
консультационной поддержки участникам наставнической деятельности;

 мониторинг и оценка качества Программы, прохождения
индивидуальных маршрутов, наставляемых;
 своевременный сбор данных по оценке эффективности внедрения
Целевой модели по запросам органов управления образования;
 получение обратной связи от участников Программы и иных
причастных к ее реализации лиц (через опросы, анкетирование), обработка
полученных результатов;
 анализ, обобщение положительного опыта осуществления
наставнической деятельности в МБОУ Тверецкая СОШ и участие в его
распространении.
7.2. Куратор имеет право:
 запрашивать
документы
(индивидуальные
маршруты
наставляемых, заявления, представления, анкеты) и информацию (для
осуществления мониторинга и оценки) от участников Программы;
 организовать сбор данных о наставляемых через доступные
источники (родители, классные руководители, педагоги-психологи,
профориентационные тесты и др.);
 вносить предложения по изменениям и дополнениям в
документы МБОУ Тверецкая СОШ сопровождающие наставническую
деятельность;
 инициировать мероприятия в рамках реализации Программы в
МБОУ Тверецкая СОШ
 принимать участие во встречах наставников с наставляемыми;
 вносить на рассмотрение руководству МБОУ Тверецкая СОШ
предложения о поощрении участников Программы;
 принимать участие в организации взаимодействия групп;
 на поощрение при выполнении показателей эффективности
наставничества и высокого качества Программы.
8.
Обязанности и права наставника:
8.1. Наставник обязан:
• Знать требования законодательства в сфере образования,
ведомственных нормативных актов, Устава
МБОУ Тверецкая СОШ
определяющих права и обязанности.
• Разработать совместно с наставляемым индивидуальный маршрут.
• Проводить мероприятия с наставляемым в соответствии с
индивидуальным маршрутом в различных формах (встречи, практикумы,
тренинги, тренировки, мастер-классы и т.п.) и контролировать его
самостоятельную работу.
•
Помогать наставляемому осознать свои сильные и слабые
стороны и определить векторы развития.

•
Формировать наставнические отношения в условиях доверия,
взаимообогащения и открытого диалога.
•
Ориентироваться на близкие, достижимые для наставляемого
цели, обсуждая с ним долгосрочную перспективу.
•
Предлагать свою помощь в достижении целей наставляемого и
указывать на риски и противоречия.
•
Не навязывать наставляемому собственное
мнение
и
позицию, стимулировать развитие у наставляемого индивидуального
видения.
•
Оказывать наставляемому личностную и психологическую
поддержку, мотивировать его.
•
Личным примером развивать положительные качества
наставляемого, привлекать к участию в общественной жизни, содействовать
развитию общекультурного и профессионального кругозора
•
Подводить итоги Программы, формировать отчет о проделанной
работе с предложениями и выводами.
8.2. Права наставника.
•
Обращаться к куратору с предложениями по внесению изменений
и дополнений в документацию и инструменты осуществления программы
наставничества; за организационно-методической поддержкой и психологопедагогическим сопровождением;
•
Принимать участие в обсуждении вопросов, связанных с
обучением и воспитанием наставляемых, в том числе вносить предложения
руководителю МБОУ Тверецкая СОШ об их поощрении.
•
Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими
оценку его работы, давать по ним объяснения.
•
Проходить обучение.
•
Участвовать в школьных, региональных и всероссийских
конкурсах наставничества.
9.
Обязанности и права наставляемого:
9.1. Обязанности наставляемого.
• Знать
требования
законодательства
в
сфере
образования,
ведомственных нормативных актов, Устава МБОУ Тверецкая СОШ ,
определяющих права и обязанности.
• Разработать совместно с наставником свой индивидуальный маршрут.
• Выполнять задания индивидуального маршрута.
• Выполнять указания и рекомендации наставника, связанные с
выполнением индивидуального маршрута, учиться у него практическому
решению поставленных задач, формировать поведенческие навыки;
• Отчитываться перед наставником (в части выполнения касающихся его
мероприятий индивидуального маршрута);

• Сообщать наставнику о трудностях, возникших в связи с исполнением
определенных пунктов индивидуального плана.
• Проявлять дисциплинированность, организованность и ответственное
отношение к учебе и всем видам деятельности в рамках наставничества;
• Принимать участие в мероприятиях, организованных для лиц, в
отношении которых осуществляется наставничество, в соответствии с
программой наставничества МБОУ Тверецкая СОШ.
9.2. Права наставляемого.
• Вносить на рассмотрение администрации лицея предложения по
совершенствованию работы, связанной с наставничеством.
• Выбирать самому наставника из предложенных кандидатур.
• При невозможности установления личного контакта с наставником
выходить с соответствующим ходатайством о его замене к куратору
Программы в МБОУ Тверецкая СОШ.
• Пользоваться имеющимися в МБОУ Тверецкая СОШ
ресурсами,
обеспечивающими выполнение индивидуального плана.
• В индивидуальном порядке обращаться к наставнику за советом,
помощью по вопросам, связанным с выполнением индивидуального
маршрута; запрашивать интересующую информацию;
• Рассчитывать на психологическое сопровождение.
• Участвовать в лицейских, региональных и всероссийских конкурсах
наставничества.
• Защищать свои интересы самостоятельно и (или) через представителя.
10. Формы и условия поощрения наставников.
1. Мероприятия по популяризации роли наставника.
 Организация и проведение в МБОУ Тверецкая СОШ тематических
фестивалей, форумов, конференций.
 Выдвижение лучших наставников на конкурсы и мероприятия на
муниципальном, региональном и федеральном уровнях.
 Проведение конкурса профессионального мастерства в МБОУ
Тверецкая СОШ
 Создание тематической рубрики на сайте МБОУ Тверецкая СОШ с
целью информационной и методической поддержки программы;
 Награждение грамотами
МБОУ Тверецкая СОШ «Лучший
наставник»;
 Результаты наставнической деятельности могут учитываться при
проведении аттестации педагогов-наставников, а также при определении
стимулирующих выплат в МБОУ Тверецкая СОШ;

 Руководство МБОУ Тверецкая СОШ вправе применять иные методы
нематериальной и материальной мотивации с целью развития и пропаганды
института наставничества и повышения его эффективности.
2. В целях обеспечения открытости реализации Целевой модели в
МБОУ Тверецкая СОШ
на его сайте размещается и своевременно
обновляется следующая информация:
− перечень социальных партнеров, участвующих в реализации
Программы наставничества МБОУ Тверецкая СОШ;
− анонсы мероприятий, проводимых в рамках внедрения Целевой
модели и др.
11. Документы, регламентирующие наставничество
К документам, регламентирующим деятельность наставников,
относятся:
 Схема
сетевого взаимодействия
МБОУ
Тверецкая
СОШ
с
организациями, осуществляющими поддержку обучающихся в учебном,
внеурочном и внеучебном процессе.
 Положение о целевой модели наставничества в МБОУ Тверецкая СОШ .
 Программа целевой модели наставничества в МБОУ Тверецкая СОШ.
 План реализации целевой модели наставничества в МБОУ Тверецкая
СОШ («Дорожная карта»).
 Приказ о назначение куратора и наставников программы наставничества
МБОУ Тверецкая СОШ.
 Приказ об утверждении групп.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)